Statut

Gimnazjum Nr 1

im. Jana Pawła II

w Sejnach

Zał. do Uchwały Rady Pedagogicznej  z dn. 22 czerwca 2007 r.

ROZDZIAŁ I

NAZWA SZKOŁY ORAZ INNE INFORMACJE O SZKOLE

§ 1

1. Nazwa szkoły: „Gimnazjum Nr 1 im. Jana Pawła II w Sejnach”, zwane dalej Gimnazjum.

2. Nazwa jest używana w pełnym brzmieniu.

3. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Rada Miasta Sejny.

4. Gimnazjum nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

5. Czas trwania cyklu kształcenia w Gimnazjum wynosi trzy lata, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania.

6. Gimnazjum jest szkołą powszechną, niesprofilowaną.

7. Gimnazjum jest jednostką budżetową. Obsługę finansową Gimnazjum prowadzi Zespół Administracyjny Oświaty Urzędu Miasta Sejny.

8. Siedzibą Gimnazjum  jest budynek położony w Sejnach przy ulicy Mickiewicza 36.

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA GIMNAZJUM

§2

1. W Gimnazjum nauczyciele wprowadzają uczniów w świat wiedzy naukowej; wdrażają ich do samodzielności; pomagają im w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku ich dalszej  edukacji i przygotowują do aktywnego udziału w życiu społecznym.

2. Edukacja w Gimnazjum, wspomagając rozwój ucznia jako osoby i wprowadzając go w życie społeczne, przede wszystkim:

1) wprowadza ucznia w świat nauki przez poznanie języka, pojęć, twierdzeń i metod właściwych dla wybranych dyscyplin naukowych na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie;

2) rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania ucznia;

3) wprowadza ucznia w świat kultury i sztuki;

4) rozwija umiejętności społeczne ucznia przez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej.

3. Gimnazjum, biorąc pod uwagę skomplikowaną fazę rozwojową młodzieży w wieku gimnazjalnym, pomaga w wytyczeniu właściwej drogi i odnalezieniu celów życiowych i ideałów, zgodnych z wychowaniem w rodzinie.

4. Nauczyciele są przewodnikami na drodze odszukiwania przez ucznia samego siebie. Przedstawiają młodemu człowiekowi wzorce osobowe ze świata sztuki, z historii i ze współczesności, w szczególności osobę i dzieło Patrona Gimnazjum, Jana Pawła II.

5. Każdy nauczyciel Gimnazjum bezwzględną prawdą słów i czynów, przejrzystością własnej osoby staje się dla uczniów wychowawczym autorytetem.

§3

1. Nauczanie, kształcenie umiejętności i wychowanie tworzą wzajemnie uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela Gimnazjum.

2. Gimnazjum w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności:

1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem;

2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;

3) dochodzenie do zrozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści;

4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności pomiędzy dziedzinami wiedzy;

5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;

6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i samego siebie;

7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;

8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej, kultur mniejszości narodowych i tradycji Ziemi Sejneńskiej postrzeganych w perspektywie kultury europejskiej.

3. Nauczyciele Gimnazjum stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:

1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej odpowiedzialności;

2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i brania pod uwagę poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień;

3) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm;

4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób;

5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków;

7) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;

8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego i asertywnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych.

4. Nauczyciele Gimnazjum, szanując pierwotne i największe prawa wychowawcze rodziców w stosunku do swoich dzieci, wspierają ich w dziedzinie wychowania i zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:

1) znajdowali w Gimnazjum środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego ( w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym );

2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie i człowieku;

3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów gimnazjalnych, jak i całej edukacji;

4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością innych;

5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;

6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych;

7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się;

8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w Gimnazjum wspólnotę nauczycieli i uczniów.

5.

1)  Wszystkie cele i zadania Gimnazjum realizuje się w ścisłej współpracy z rodzicami uczniów.

2)                 W celu zrealizowania swoich zadań Gimnazjum współpracuje z instytucjami i organizacjami samorządu lokalnego a także z placówkami o zasięgu ogólnopolskim.

3)                 W ramach pomocy psychologicznej i pedagogicznej dla uczniów Gimnazjum współpracuje w szczególności z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Sejnach.

§4

1. Nauczyciele realizują, w ścisłej współpracy z rodzicami,  kierunki i zadania procesu wychowawczego i profilaktyki oraz formy opieki i pomocy uczniom zawarte w Programie Wychowawczym Gimnazjum i w Programie Profilaktyki Gimnazjum.

2. Wszystkie zadania Gimnazjum nauczyciele realizują z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia.

3. Zasady działania szkolnego gabinetu profilaktyki zdrowotnej określają odrębne przepisy.

4. W miarę potrzeb rozwojowych uczniów i możliwości szkoły w danym roku szkolnym wzbogaca się ofertę edukacyjną o zajęcia dodatkowe, w szczególności z języków obcych, o zajęcia pozalekcyjne i zajęcia wyrównawcze.

5. Dyrekcja i nauczyciele  zapewniają opiekę uczniom i organizują w miarę możliwości szkoły pomoc pedagogiczną, psychologiczną i materialną we współpracy z gminnymi ośrodkami opieki społecznej i innymi organizacjami oraz instytucjami. Formy opieki i pomocy uczniom określają odrębne przepisy.

5. W sytuacjach zagrożenia pracownicy szkoły postępują zgodnie z przyjętymi Procedurami postępowania nauczycieli Gimnazjum Nr 1 im. Jana Pawła II w Sejnach w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją.

§  5

1.Opiekę nad uczniami sprawuje :

1) nauczyciel w czasie zajęć obowiązkowych, pozalekcyjnych, na przerwach zgodnie z obowiązującym grafikiem dyżurów, podczas wycieczek - przy pomocy dodatkowych opiekunów,

2) pielęgniarka szkolna - pomoc w formie medycznej w zakresie jej uprawnień,

3) woźny i sprzątaczki według przydziału czynności -szczególnie w szatniach i przy wejściu do budynku szkoły .

2.  Szkoła, pełniąc swoją funkcję opiekuńczo - wychowawczą współpracuje z rodzicami (opiekunami), opieką społeczną, kuratorem sądowym, policją i poradnią psychologiczno – pedagogiczną, uwzględniając indywidualne potrzeby, warunki rodzinne, sytuacje losowe uczniów.

3.  Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie stanowią:

1)      Pomoc pedagogiczna ze strony nauczyciela, wychowawcy,

2)      Badania w poradni psychologiczno – pedagogicznej,

3)      Dofinansowanie dożywiania, zakupu podręczników, przyborów szkolnych, odzieży przez opiekę społeczną,  instytucje charytatywne, sponsorów.

4. Gimnazjum dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:

1. dyżury nauczycieli w budynku wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim,
2. zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych,
3. przydzielenie jednego opiekuna (osoby pełnoletniej): na 30 uczniów – jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z przejazdów, na 15 uczniów – w czasie wycieczki, na 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej,
4. zgłoszenie do Policji Drogowej autokarów wycieczkowych celem dokonania kontroli technicznej,
5. omówienie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych,
6. szkolenie pracowników Gimnazjum w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,
7. dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy,
8. systematyczne omówienie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminów na kartę motorowerową,
9. zapewnienie uczniom warunków do spożycia co najmniej jednego ciepłego posiłku,
10. utrzymywanie urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości,
11. uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu,
12. różnorodność zajęć w każdym dniu,
13. niełączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga.

5. W Gimnazjum obowiązują następujące procedury mające zapewnić bezpieczeństwo uczniom:

1.  W ramach  procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych nauczyciel:

1)      Zawiadamia natychmiast dyrekcję oraz identyfikuje źródła rzetelnych informacji, sprawdzając je kilkakrotnie.

2)      Ocenia rozmiar zdarzenia.

3)      Identyfikuje osoby potrzebujące pomocy i w miarę możliwości udziela im pierwszej pomocy.

4)      Uczestniczy jako wychowawca w procesie kontaktowania się z rodzicami.

5)      Bierze aktywny udział w pracach powołanego przez dyrektora Szkolnego Zespołu Reagowania Kryzysowego.

2. Dyrektor Gimnazjum powołuje Szkolny Zespół Reagowania Kryzysowy w składzie: nauczyciel – koordynator reagowania kryzysowego, nauczyciel – koordynator przebiegu interwencji kryzysowej, nauczyciel – łącznik z przedstawicielami mediów, nauczyciel – łącznik z policją i służbami porządkowymi, ratowniczymi, medycznymi, nauczyciel – łącznik z rodzicami i samorządem lokalnym.

3. Szkolny Zespół Reagowania Kryzysowy prowadzi działania uprzedzające, interwencyjne i naprawcze.

4. Wszystkich pracowników Gimnazjum obowiązują następujące procedury szczegółowe:

4a. Sposób reagowania – zamach samobójczy ucznia

Działania uprzedzające

1)      omówienie problematyki na forum Rady Pedagogicznej;

2)      upowszechnienie  procedur  przewidywania  zamachów  samobójczych  (np.  list sprawdzających);

3)      omówienie problematyki w ramach Szkolnego Zespołu Reagowania Kryzysowego;

4)      monitorowanie  stanu  psychicznego  uczniów,  reagowanie  na  symptomy  ostrego, chronicznego stresu, objawy depresji;

5)      dokonywanie  (cyklicznie)  badań  przesiewowych  pod  np.: depresji, niedawnych doświadczeń urazowych (np. przemocy, nadużyć, gwałtu), przeżywanej żałoby.

Działania interwencyjne

1)      ustal i potwierdź rodzaj zdarzenia;

2)      nie pozostawiaj ucznia samego;

3)      usuń wszystko, co może ułatwić realizację zamiaru;

4)      bez rozgłosu przeprowadź ucznia w bezpieczne, ustronne miejsce;

5)      zbierz wstępnie informacje o okolicznościach zdarzenia;

6)      wezwij pomoc (pogotowie, policję, straż), jeśli potrzeba;

7)      zadbaj, żeby interwencja służb przebiegła dyskretnie;

8)      towarzysz uczniowi – jesteś dla niego ważny;

9)      zawiadom Dyrekcję Szkoły

10)  dokonaj szybkiej oceny dalszych zagrożeń,

11)  zawiadom wychowawcę i członków Szkolnego Zespołu Reagowania Kryzysowego, poinformuj o wynikach swojej oceny sytuacji (ryzyka);

12)  powiadom rodziców / opiekunów prawnych;

13)  dokonaj (cie) wyboru priorytetów działania uzależniając działania od oceny sytuacji; 

14)  ustal (cie) strategię odpowiednią do uzgodnionych priorytetów;

15)  chroń (cie) ucznia oraz inne osoby przed zbędnymi czynnikami traumatyzującymi (np. kontaktem z mediami, świadkami, itp.)

Działania naprawcze

1.  dokonaj diagnozy ryzyka ponowienia zamachu uwzględniając, że odratowana osoba

ma nadal poważne kłopoty z radzeniem sobie z problemami życiowymi;

2.  bezwzględnie skonsultuj dalszą strategię z  placówką opieki zdrowotnej;

3.  podejmij próbę zmobilizowania rodziny, aby udzieliła wsparcia bliskiemu, zapewniła

mu bezpieczeństwo, wzmocniła wzajemne więzi.

Lista sprawdzająca – zamiar samobójczy ucznia

Czynnik wysokiego ryzyka  TAK  NIE

1.  Czy uczeń mówi lub w inny sposób wyraża beznadziejność,    

bezradność?

2.  Czy bezpośrednio lub pośrednio mówi o samobójstwie?    

3.  Czy w ostatnim czasie pozbywał się osobistych    

przedmiotów – przedtem dla niego ważnych?

4.  Czy ostatnio zaczął izolować się, wycofywać z kontaktów,    

także z bliskimi kolegami?

5.  Czy zaniechał zajęć, zabaw, dyscyplin sportu dotąd    

sprawiających mu przyjemność?

6.  Czy napisał testament, list pożegnalny?    

7.  Czy używa wyrażeń, które wskazują na jakiś moment w    

czasie, który wiąże się z końcem, zaprzestaniem,

odejściem, inną sytuacją?

8.  Czy przeszedł niedawno zdecydowaną zmianę charakteru,    

nastroju, zachowania?

9.  Czy ostatnio zmienił swoje nawyki, np. przestał dbać o    

wygląd?

10.  Czy ma problemy z jedzeniem, spaniem nieuzasadnione    

organicznie?

11.  Czy podejmował wcześniej próby samobójcze?    

12.  Czy podejmuje jakieś szczególnie ryzykowne zachowania?    

13.  Czy doświadczył niedawno straty, traumy?    

14.  Czy daje wyraz swemu zainteresowaniu tematyką śmierci,    

umierania, życia po śmierci?

15.  Czy fascynuje się postaciami kultury, innymi znanymi    

osobami, które zginęły samobójczo?

16.  Czy spożywa alkohol, czy używa narkotyków?    

Odpowiedź  twierdząca  na  więcej  niż  jedno  pytanie  wskazuje  na  poważne  ryzyko

samobójstwa.

Działania uprzedzające

1.  omówienie procedury postępowania na forum Szkolnego Zespołu Kryzysowego;

2.  omówienie tematyki stresu, traumy, żałoby, reakcji typowych dla stresu pourazowego

na forum Rady Pedagogicznej.

Działania interwencyjne

1.  poinformuj nauczycieli, wychowawców;

2.  przypomnij  zasady  kierowania  dyskusją  z  elementami  odreagowania  z  uczniami,

na potrzeby godzin wychowawczych, innych lekcji (jeśli to możliwe: daj materiały

instruktażowe);

3.  poinformuj uczniów na forum klasy;

4.  opowiedz o okolicznościach śmierci, uwzględniając życzenia rodziny zmarłego;

5.  stwórz  możliwość  uczestniczenia  w  ceremoniach  pogrzebowych,  uroczystościach

o charakterze „wspominkowym” itp.;

Działania naprawcze

1.  oceń potrzeby – monitoruj stan psychiczny uczniów ze szczególnym uwzględnieniem

reakcji  stresu  pourazowego,  zwróć  uwagę  na  uczniów,  u  których  stwierdzasz

szczególnie ostry lub chroniczny przebieg reakcji;

2.  skonsultuj sytuację z  psychologiem szkolnym

3.  ułatw kontakt ze specjalistami z placówek wsparcia zewnętrznego, kieruj. 

4b. Sposób reagowania – konieczność zawiadomienia o śmierci ucznia

1.  Powiadamianie o śmierci zawsze powinno się odbywać twarzą w twarz. Należy unikać

powiadamiania za pomocą telefonu lub poczty, jeśli jest to tylko możliwe. Powinno się

odbywać w mieszkaniu, nigdy na klatce, w progu drzwi.

2.  Prawidłowe powiadamianie o śmierci musi spełnić następujące warunki: 

-  dostarczyć niezbędne informacje; 

-  udzielić pierwszego wsparcie dla ofiar; 

-  ochronić godność;

-  okazać szacunek wobec ofiary jak i powiadamianej rodziny.

3.  Powiadomienie  powinno  odbyć  się  w  czasie  możliwie  jak  najkrótszym  od  ustalenia

tożsamości ofiary i ustalenia tożsamości osób mu najbliższych.

4.  Przed  powiadomieniem  należy  zebrać  informacje  o  relacjach  ofiary  z  osobą

powiadamianą,  o  stanie  zdrowia  osoby  powiadamianej  (zwłaszcza  choroby  serca,

krążenie,  cukrzyca  itp.),  które  są  istotne  do  przewidywania  sposobu  reakcji  osoby

powiadamianej. Osoby powiadamiane mogą reagować w sposób bardzo emocjonalny,

mogą  potrzebować  pierwszej  pomocy.  Warto  przygotować  sobie  wsparcie  pogotowia

medycznego, żeby móc umożliwić w razie potrzeby natychmiastową interwencję lekarską.

5.  Powiadomienie o śmierci powinno odbywać się przez co najmniej dwie osoby. Jedna

udziela informacji, druga zaś obserwuje reakcje osoby powiadamianej. Powiadomienie

powinno odbyć się na terenie przyjaznym osobie powiadamianej.

6.  Zawiadomienie  powinno  być  możliwie  jak  najprostsze,  bez  „owijania  w  bawełnę”

i dorabiania różnych historii. Np. „Mam dla pani / pana bardzo złą wiadomość: pani / pana

bliski nie żyje”. Powinno się wyrazić współczucie, przykrość i zrozumienie. Tak jak

w przypadku  standardowych  kondolencji.  Należy  zachować  się  empatycznie,  w  razie

potrzeby udzielić wsparcia fizycznego np. objąć osobę, podać chusteczkę do nosa.

7.  Trzeba być przygotowanym na udzielenie wszystkich informacji, jakich będzie wymagała

osoba  powiadamiana.  Osoby  te  często  czują  potrzebę  dowiedzenia  się  szczegółów

dotyczących  śmierci  bliskiego,  okoliczności  itp.  (jak,  w  jaki  sposób,  kiedy,  gdzie).

Udzielane  informacje  powinny  być  proste  i  zwięzłe.  Należy  unikać  drastycznych

szczegółów i informacji niepotrzebnych, odnoszących się do drugorzędnych elementów

sprawy.

8.  Należy skupić się na udzieleniu pomocy i wsparcia rodzinie zmarłego – zaproponować

pomoc w zawiadamianiu innych bliskich, zapytać się czy jest coś co możemy zrobić dla

rodziny zmarłego.

9.  Nie należy, po zawiadomieniu o śmierci, zostawiać rodziny i bliskich zmarłego samych,

bez  opieki.  Powinien  zostać  pracownik  socjalny  lub  psycholog,  tak  długo,  aż  minie

pierwsza reakcja – szok lub pojawią się osoby bliskie np. członkowie rodziny, znajomi,

przyjaciele.  Należy  podać  swoje  dane  kontaktowe  (telefon,  ewentualnie  adres),  aby

udzielić informacji lub / i wsparcia, w razie potrzeby. Aby rodzina ofiary nie czuła się

pozostawiona  sama  sobie.  Podać  namiary  instytucji  udzielających  wsparcia

(np. psychologowie).

10. Jeżeli rodzina zmarłego nie znajduje się w miejscu zamieszkania, należy powiadomić

sąsiadów  o  potrzebie  kontaktu  z  rodziną  (powodem  jest  wydarzenie  nadzwyczajne,

interwencja  z  udziałem  medyków  itp.),  natomiast  nie  należy  udzielać  szczegółowych

informacji sąsiadom, nie należy wspominać o śmierci, aby to nie oni zawiadomili rodzinę

zmarłego.

11. W realiach szkolnych rodzina nie powinna dowiadywać się o śmierci ucznia z mediów lub od osób trzecich. Obowiązek informowania leży po stronie personelu szkoły, dyrekcji.

12. Absolutnie  unikać  należy  powierzania  zadania  informowania  o  śmierci  dzieciom  lub nastolatkom.

4c. Sposób reagowania – epizod psychotyczny ucznia 

Działania uprzedzające (przykładowe):

1.  zrobienie  listy  symptomów  psychotycznych  –  zaprosić  specjalistę  w  tej  dziedzinie, omówić skuteczne metody reagowania;

2.  omówienie procedury na forum Szkolnego Zespołu Kryzysowego;

3.  zapoznanie  się  i  udostępnienie  innym  „10  tez  o  schizofrenii”  opracowanych  przez Towarzystwo Psychiatryczne,

4.  sprawdzenie, jak skutecznie wezwać pogotowie ratunkowe w sytuacji zagrożenia zdrowia,

5.  opracowanie  listy  teleadresowej  lokalnych  organizacji,  placówek  zajmujących  się

udzielaniem pomocy osobom chorym psychicznie.

Działania interwencyjne:

1.  nie pozostawiaj ucznia samego;

2.  reaguj spokojnie, łagodnie;

3.  bez rozgłosu przeprowadź ucznia w spokojne miejsce;

4.  na ile to możliwe, nie rozpowszechniaj w szkole informacji o zdarzeniu;

5.  zawiadom pogotowie ratunkowe (999, 112)

6.  nie skupiaj się na rozstrzyganiu, czy to jest psychoza, czy nie – pozostaw to lekarzom.

Działania naprawcze:

1.  jeżeli  uczeń  wraca  po  leczeniu  szpitalnym  należy  przygotować  do  tego  klasę  –

np. przeprowadzić zajęcia edukacyjne na temat: „Czym jest choroba psychiczna” (jeżeli

fakt choroby jest ogólnie znany);

2.  jeżeli uczeń sobie tego nie życzy – nie informować klasy;

3.  wziąć pod uwagę skutki uboczne leczenia i choroby przy określaniu wymagań wobec

ucznia;

4.  konsultować postępowanie z lekarzem oddziałowym, na którym leczy się uczeń, który to lekarz jednak nie musi udzielić informacji;

5.  udzielić  elementarnego  wsparcia  rodzicom,  w  tym  wskazać  możliwość  skorzystania z przyszpitalnych grupach wsparcia. 

4d. Sposób reagowania: incydent bombowy

1.  Zawczasu pomyśl, którędy można się ewakuować w pośpiechu z budynku. Zapamiętaj, gdzie znajdują się klatki schodowe i wyjścia ewakuacyjne. 

2.  Zwróć uwagę na ciężkie lub łatwo tłukące się przedmioty, które mogą być przesunięte, zrzucone lub zniszczone podczas wybuchu. Zapamiętaj elementy z najbliższego otoczenia. 

3.  Należy również pamiętać o tym, aby nie przyjmować od obcych osób żadnych pakunków oraz nie pozostawiać bagażu bez opieki. 

4.  Jeżeli jesteś osobą, która przyjęła zgłoszenie o podłożeniu ładunku wybuchowego lub ujawniła przedmiot niewiadomego pochodzenia, co do którego istnieje podejrzenie, że może on stanowić zagrożenie  dla  osób  i  mienia,  powinieneś  ten  fakt  zgłosić  służbom  odpowiedzialnym za bezpieczeństwo w danym miejscu, dyrekcji Szkoły. Informacji takiej nie należy przekazywać niepowołanym  osobom,  gdyż  jej  niekontrolowane  rozpowszechnienie  może  doprowadzić do paniki i w konsekwencji utrudnić przeprowadzenie sprawnej ewakuacji osób z zagrożonego miejsca. 

5.  Zawiadamiając Policję należy podać następujące informacje: rodzaj zagrożenia i źródło informacji o zagrożeniu (informacja telefoniczna, ujawniony podejrzany przedmiot); treść rozmowy z osobą informującą  o  podłożeniu  ładunku  wybuchowego;  numer  telefonu,  na  który  przekazano informację o zagrożeniu oraz dokładny czas jej przyjęcia; adres, numer telefonu i nazwisko osoby zgłaszającej; opis miejsca i wygląd ujawnionego przedmiotu. 

6.  Wskazane jest uzyskanie od Policji potwierdzenia przyjętego zgłoszenia. 

Ogłoszenie  alarmu  bombowego  oraz  procedury  postępowania  w  czasie  zagrożenia

bombowego: 

1.  Do czasu przybycia Policji akcją kieruje administrator obiektu, terenu lub osoba odpowiedzialna za jego bezpieczeństwo.

2.  Na miejsce zagrożenia incydentem bombowym należy wezwać służby pomocnicze, takie jak: pogotowie  ratunkowe,  straż  pożarną,  pogotowie  gazowe,  pogotowie  wodno-kanalizacyjne, pogotowie energetyczne.

3.  Po przybyciu Policji na miejsce incydentu bombowego, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.

4.  Należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów.

5.  Przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia „bomby”, użytkownicy pomieszczeń służbowych powinni sprawdzić swoje miejsce pracy i jego bezpośrednie otoczenie, pod kątem obecności przedmiotów nieznanego pochodzenia.

6.  Pomieszczenia ogólnodostępne (korytarze, klatki schodowe, windy, toalety, piwnice, strychy) oraz najbliższe otoczenie zewnętrzne obiektu, sprawdzają i przeszukują osoby wyznaczone lub służby odpowiedzialne za bezpieczeństwo w danej instytucji.

7.  Podejrzanych  przedmiotów  nie  wolno  dotykać!  O  ich  lokalizacji  należy  powiadomić administratora oraz osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo.

8.  Po  ogłoszeniu  ewakuacji,  należy  zachować  spokój  i  opanowanie,  pozwoli  to  sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon.

9.  Po ogłoszeniu ewakuacji w miejscu twojej pracy, należy je opuścić, zabierając rzeczy osobiste (torebki, siatki, nesesery itp.).

10. Identyfikacja i rozpoznawaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki i komórki organizacyjne Policji. 

2.  W ramach  procedur postępowania w przypadku zaistnienia wypadku ucznia:

1)      Pracownik szkoły lub pielęgniarka, który uzyskał wiadomość o wypadku ucznia:

a)niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności sprowadzając fachową pomoc medyczną,

     a w miarę możliwości udzielając poszkodowanemu pierwszej

     pomocy (ogólne zasady postępowania przy udzielaniu pierwszej

     pomocy poszkodowanym w wypadkach stanowią załącznik do

     procedury),

b)            nie dopuszcza do zajęć lub przerywa je wyprowadzając uczniów z miejsca zagrożenia, jeżeli miejsce, w którym są lub będą prowadzone zajęcia może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów,

c)niezwłocznie powiadamia dyrektora lub wicedyrektora szkoły.

Jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą – prosi o nadzór nad swoimi uczniami nauczyciela uczącego w najbliższej sali.

2)      O każdym wypadku dyrektor szkoły lub nauczyciel pod opieką którego przebywał uczeń w chwili wypadku, powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia. Fakt ten powiadamiający dokumentuje wpisem w dzienniku zajęć podając datę i godzinę powiadomienia matki/ojca ucznia o wypadku oraz w dokumentacji pielęgniarki.

3)      Przy lekkich przypadkach (brak wyraźnych obrażeń – np. widoczne tylko lekkie zaczerwienienie, zadrapanie, lekkie skaleczenie), po udzieleniu pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi, nauczyciel lub dyrektor powiadamiając rodzica o zdarzeniu ustala z nim:

d)            potrzebę wezwania pogotowia,

e)potrzebę wcześniejszego przyjścia rodzica,

f)       godzinę odbioru dziecka ze szkoły w dniu zdarzenia

Informację o powyższych ustaleniach powiadamiający zamieszcza również

w dzienniku zajęć i dokumentacji pielęgniarki.

4)      W każdym trudniejszym przypadku (urazy głowy, widoczne obrażenia, urazy, niepokojące objawy) nauczyciel lub dyrektor szkoły wzywa pogotowie ratunkowe.

5)      O każdym wypadku dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie organ prowadzący i współpracującego ze szkołą pracownika służby bhp.

6)      O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty.

7)      O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.

8)      Jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń, miejsce wypadku pozostawia się nienaruszone. Dyrektor zabezpiecza je do czasu dokonania oględzin lub wykonania szkicu przez zespół powypadkowy.

9)      Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia, imprezy organizowanej poza terenem szkoły, wszystkie stosowne decyzje podejmuje opiekun grupy/kierownik wycieczki i odpowiada za nie.

10)  Dyrektor szkoły powołuje członków zespołu powypadkowego:

g)w skład zespołu wchodzi współpracujący ze szkołą pracownik służby bezpieczeństwa i higieny pracy oraz pracownik szkoły przeszkolony w zakresie bhp,

h)jeżeli w składzie zespołu nie może uczestniczyć pracownik służby bhp, w skład zespołu wchodzi dyrektor szkoły oraz pracownik szkoły przeszkolony w zakresie bhp,

i)  w składzie zespołu może uczestniczyć przedstawiciel organu prowadzącego, kuratora oświaty,

j)  przewodniczącym zespołu jest pracownik służby bhp, a jeżeli nie ma go w składzie zespołu – przewodniczącego zespołu spośród pracowników szkoły wyznacza dyrektor,

k)            zespół przeprowadza postępowanie powypadkowe i sporządza dokumentację powypadkową;

-   przesłuchuje poszkodowanego ucznia (w obecności rodzica lub wychowawcy/pedagoga/psychologa szkolnego) sporządza protokół przesłuchania

-   przesłuchuje świadków wypadku i sporządza protokoły przesłuchania; jeżeli świadkami są uczniowie – przesłuchanie odbywa się w obecności wychowawcy lub pedagoga szkolnego, a protokół przesłuchania odczytuje się w obecności ucznia – świadka i jego rodziców

-   sporządza szkic lub fotografię miejsca wypadku (dotyczy sytuacji określonej w pkt 8)

-   uzyskuje pisemne oświadczenie nauczyciela, pod opieką którego uczeń przebywał w czasie, gdy zdarzył się wypadek

-   uzyskuje opinię lekarską z opisem doznanych obrażeń i określeniem rodzaju wypadku

-    sporządza protokół powypadkowy

-   protokół powypadkowy podpisują członkowie zespołu oraz dyrektor szkoły

f)   w sprawach spornych rozstrzygające jest stanowisko przewodniczącego zespołu; członek zespołu, który nie zgadza się ze stanowiskiem przewodniczącego, może złożyć zdanie odrębne, które odnotowuje się w protokole powypadkowym,

g)przewodniczący zespołu poucza osoby reprezentujące poszkodowanego o przysługujących im prawach w toku postępowania powypadkowego z treścią protokołu powypadkowego i innymi materiałami postępowania powypadkowego zaznajamia się rodziców (opiekunów prawnych) poszkodowanego ucznia, którzy potwierdzają ten fakt podpisem w protokole

-        protokół doręcza się rodzicom (opiekunom prawnym) poszkodowanego ucznia, którzy potwierdzają to podpisem                     w protokole,

-        organowi prowadzącemu i kuratorowi oświaty protokół powypadkowy doręcza się na ich wniosek,

-        jeden egzemplarz protokołu powypadkowego pozostaje w szkole,

-        w ciągu 7 dni od dnia doręczenia protokołu powypadkowego osoby, którym doręczono protokół, mogą złożyć zastrzeżenia do ustaleń protokołu (są o tym informowani przy odbieraniu protokołu),

-        zastrzeżenia składa się ustnie do protokołu powypadkowego lub na piśmie przewodniczącemu zespołu,

-        zastrzeżenia mogą dotyczyć w szczególności:

• niewykorzystania wszystkich środków dowodowych niezbędnych dla ustalenia stanu faktycznego
• sprzeczności istotnych ustaleń protokołu z zebranym materiałem dowodowym
• zastrzeżenia rozpatruje organ prowadzący
• po rozpatrzeniu zastrzeżeń organ prowadzący szkołę może:
  • zlecić dotychczasowemu zespołowi wyjaśnienie ustaleń protokołu lub przeprowadzenie określonych czynności dowodowych
  • powołać nowy zespół celem ponownego przeprowadzenia postępowania powypadkowego

11). Dyrektor szkoły prowadzi rejestr wypadków wg wzoru określonego w rozporządzeniu w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

3.  W ramach   procedur postępowania w przypadku zaistnienia agresji ucznia nauczyciel:

1). Natychmiast słownie i stanowczo reaguje na zaistniałą sytuację, tzn. stosuje następujące formy:

a.       Rozdziela uczniów i odizolowuje sprawcy od ofiary,

b.      Zgłosza fakt  wychowawcy klasy i psychologowi szkolnemu, a w przypadku ich nieobecności w szkole, dyrektora,

c.       Udziela poszkodowanemu uczniowi pierwszej pomocy, jeżeli takiej wymaga.

2)      Wychowawca bądź psycholog szkolny przeprowadza rozmowę o charakterze ostrzegawczym z uczniem bądź uczniami biorącymi udział w zdarzeniu agresywnym celem ustalenia przyczyn- konfrontacji zdarzenia.

3)      Wychowawca bądź psycholog szkolny natychmiast wzywa do szkoły rodziców (zarówno sprawcy jak i ofiary zdarzenia).

4)      Uczeń, który dopuścił się zachowania agresywnego otrzymuje uwagę w dzienniku.

5)      Z rozmowy z uczniem i rodzicem psycholog szkolny sporządza notatkę, którą podpisuje zarówno uczeń jak i rodzic.

6)      W przypadku poważnego naruszenia nietykalności osobistej psycholog lub dyrektor szkoły zgłasza sprawę agresji fizycznej na policję celem wyciągnięcia konsekwencji prawnych wobec agresora.

4.  W ramach    procedur postępowania w przypadku nieobecności ucznia nauczyciel:

1)      W ciągu 7 dni jako wychowawca klasy przyjmuje od ucznia i rodzica informację dotyczącą absencji.

2)      W przypadku braku informacji wychowawca telefonicznie lub pisemnie kontaktuje się z rodzicem z prośbą o przybycie do szkoły. Przeprowadza rozmowę z rodzicem i uczniem, przypomina rodzicowi obowiązującą procedurę (odnotowuje spotkanie i rozmowę w dzienniku lekcyjny).

3)      Jeżeli rodzic się nie zgłasza lub sytuacja powtarza się, wychowawca zgłasza ten fakt psychologowi szkolnemu. Psycholog telefonicznie lub pisemnie kontaktuje się z rodzicem ucznia, prosi o przybycie do szkoły. Przeprowadza rozmowę z rodzicem i uczniem (odnotowuje ten fakt w dzienniku psychologa szkolnego i wypełnia arkusz).

4)      Jeżeli rodzic nie zgłasza się lub sytuacja się powtarza psycholog szkolny powiadamia o problemie dyrektora szkoły (odnotowuje ten fakt w dzienniku psychologa szkolnego). Dyrektor szkoły pisemnie zaprasza rodzica w celu przeprowadzenia rozmowy ostrzegawczej oraz informuje o możliwościach działań prawnych. Następnie dyrektor wysyła pisemne upomnienie w sprawie regularnego posyłania dziecka na zajęcia szkolne. Jeżeli upomnienie nie przynosi zamierzonego skutku dyrektor wysyła wniosek o wdrożenie postępowania przymusowego do organu prowadzącego szkołę. Równocześnie powiadamia policję i sąd rodzinny o nie realizacji obowiązku szkolnego przez ucznia.

5.  W ramach   procedur postępowania w przypadku zaistnienia agresji ucznia nauczyciel:

1)      niezwłocznie  powiadamia dyrektora szkoły,

2)      ustala okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,

3)      przekazuje sprawcę (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły, lub psychologowi szkolnemu pod opiekę,

4)      powiadamia rodziców ucznia-sprawcy,

5)      niezwłocznie powiadamia policję w przypadku gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana,

6)      zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa, lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje je policji (np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży).

6.  W ramach  procedur postępowania w przypadku w przypadku podejrzenia posiadania narkotyków nauczyciel:

1)      Powiadamia wychowawcę, psychologa ,dyrektora szkoły.

2)      Powiadamia policję i rodziców ucznia.

3)      W czasie oczekiwania na przybycie policji uczeń przebywa w odosobnieniu pod opieką nauczyciela.

4)      W przypadku potwierdzenia podejrzenia popełnienia czynu karalnego wdraża procedury postępowania.

7.  W ramach  procedur postępowania w przypadku uzyskania informacji, że  uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji nauczyciel   podejmuje następujące kroki:

1)      Przekazuje uzyskaną informację wychowawcy klasy.

2)      Wychowawca informuje o fakcie  psychologa  szkolnego i dyrektora szkoły.

3)      Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.

4)      Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich).

5)      Podobnie, w sytuacji gdy, szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z    psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.

6)      Jeżeli zachowania świadczące o demoralizacji przejawia uczeń  który ukończył 18 lat, a nie jest to udział w działalności grup przestępczych czy popełnienie przestępstwa, to postępowanie nauczyciela powinno być określone przez wewnętrzny regulamin szkoły.

7)      W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu postępowania karnego, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji jest obowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub policję.

8.  W ramach  procedur postępowania w przypadku podejrzenia, że uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających nauczyciel:

1)      Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.

2)      Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.

3)      Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.

4)      Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły/placówki.

5)      Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób.

6)      W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości,  policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.

7)      Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego. Spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył 17 lat, stanowi wykroczenie z art. 431 ust. 1  Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu  w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.

9.  W ramach  procedur postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki:

1)      Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.

2)      Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły i wspólnie z nim wzywa policję.

3)      Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

10.  W ramach  procedur postępowania wobec ucznia – ofiary przemocy nauczyciel:

1)      W przypadku zgłoszenia lub zauważenia przez pracowników szkoły śladów przemocy fizycznej, zobowiązani jesteśmy niezwłocznie powiadomić o tym fakcie wychowawcę lub w razie jego nieobecności pedagoga szkolnego albo dyrekcję szkoły.

2)      Wychowawca wraz z pedagogiem rozmawia z dzieckiem.

3)      Ogólnych oględzin dokonuje osoba wyznaczona przez dyrektora, sporządzając odpowiednia notatkę ( wzór w załączeniu).

4)      W zależności od stanu zdrowia dziecka należy zawiadomić rodziców, wezwać pogotowie ratunkowe i powiadomić policję.

5)      W zależności od zaistniałej sytuacji wychowawca lub pedagog szkolny rozmawia z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia. Następnie sporządza protokół zajścia.

6)      W szczególnych przypadkach zawiadamiają Sąd Rodzinny i policję (wniosek dyrekcji o wgląd w sytuację rodziny).

11.  W ramach  procedur postępowania  wobec ucznia – ofiary przemocy (czyn karalny) nauczyciel:

1)      niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,

2)      powiadomienie rodziców ucznia,

3)      niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.

12.  W ramach zasad bhp w trakcie zajęć edukacyjnych nauczyciel:

1)      Punktualnie rozpoczyna i kończy zajęcia edukacyjne, zgodnie z Tygodniowym planem zajęć i planem zastępstw.

2)      Zwraca uwagę na właściwe rozmieszczenie uczniów z uwzględnieniem zasad ergonomii.

3)      Sprawdza obecność uczniów na początku zajęć i odnotowuje ją w dzienniku lekcyjnym.

4)      Udziela pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.

5)      Wyprowadza uczniów w przypadku zagrożenia zgodnie z planem ewakuacji i Regulaminem przeciwpożarowym.

6)      Zapoznaje uczniów z zasadami bhp podczas zajęć.

7)      Zapewnia stałą opiekę.

8)      Czuwa nad przestrzeganiem regulaminu danej klasopracowni lub sali gimnastycznej i boisk szkolnych.

9)      Zabezpiecza przedmioty niebezpieczne dla zdrowia lub niedopuszczalne do użytku zgodnie ze Statutem Gimnazjum.

10)  Na zajęciach wychowania fizycznego organizuje pracę i sprawuje bezpośrednią opiekę nad uczniem niećwiczącym.

13.  W ramach zasad postępowania wobec zagrożenia pożarowego nauczyciel:

1)      Wyprowadza uczniów w bezpieczne miejsce zgodnie z Regulaminem ppoż. i Planem ewakuacji drogą ewakuacyjną.

2)      Zabiera ze sobą dziennik lekcyjny.

3)      Niezwłocznie sprawdza obecność.

4)      Natychmiast powiadamia innych pracowników o niebezpieczeństwie.

14.  W ramach zasad postępowania podczas przerw śródlekcyjnych nauczyciel:

1)      Stawia się na dyżur punktualnie zgodnie z Planem dyżurów i Planem zastępstw.

2)      Nie prowadzi rozmów z innymi osobami, ani nie wykonuje innych czynności odwracających jego uwagę od czuwania nad bezpieczeństwem uczniów.

3)      Regularnie kontroluje wszystkie miejsca.

4)      Udziela pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.

5)      Zaistniałe zdarzenia zgłasza niezwłocznie wychowawcy i dyrekcji, a w razie awarii lub zniszczenia mienia – również pracownikowi obsługi.

15.  W ramach zasad organizowania i prowadzenia form turystyki i krajoznawstwa poza terenem szkoły obowiązuje nauczycieli następująca procedura:

1. Procedura opisuje szczegółowe zasady organizowania krajoznawstwa i turystyki w celu zapewnienia opieki i bezpieczeństwa uczniom podczas wycieczek i imprez szkolnych organizowanych poza teren szkoły oraz przestrzegania zapisów prawa oświatowego w tym zakresie.

2. Szkoła organizuje poza teren szkoły następujące formy krajoznawstwa i turystyki:

wycieczki przedmiotowe oraz wszystkie inne inicjowane i realizowane przez nauczycieli formy zajęć odbywające się w granicach Miasta Sejny w godzinach zajęć lekcyjnych w celu uzupełnienia programu nauczania, w ramach danych przedmiotów lub ścieżek edukacyjnych ( te formy nie wymagają pisemnej zgody rodziców/prawnych opiekunów).

1)      wycieczki krajoznawczo – turystyczne oraz  wszystkie inne wyjścia i wyjazdy poza granice miasta Sejny, w których udział nie wymaga od uczestników przygotowania kondycyjnego i umiejętności specjalnych.

2)      imprezy krajoznawczo-turystyczne

3)      imprezy turystyki kwalifikowanej

4)      imprezy wyjazdowe

2a. Przy organizacji wycieczek lub imprez poza teren szkoły ustala  się następującą liczbę opiekunów, uwzględniając wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną niepełnosprawność uczniów:

1)                 wycieczki przedmiotowe – minimum dwóch  opiekunów (jeden z nich pełni funkcję kierownika wycieczki), z zastrzeżeniem, że jeden opiekun może mieć pod opieką  maksymalnie 32 uczniów.

2)                 wycieczki krajoznawczo – turystyczne - minimum dwóch  opiekunów (jeden z nich pełni funkcję kierownika wycieczki), z zastrzeżeniem, że jeden opiekun może mieć pod opieką  maksymalnie 16 uczniów.

3) imprezy krajoznawczo-turystyczne - minimum dwóch  opiekunów (jeden z nich pełni funkcję kierownika imprezy), z zastrzeżeniem, że jeden opiekun może mieć pod opieką  maksymalnie 25 uczniów.

3)                 imprezy turystyki kwalifikowanej – ilość opiekunów regulują odrębne przepisy.

4)                 imprezy wyjazdowe - minimum dwóch  opiekunów (jeden z nich pełni funkcję kierownika imprezy), z zastrzeżeniem, że jeden opiekun może mieć pod opieką  maksymalnie 16 uczniów.

2b. Opiekunem podczas wycieczek i  imprez, o których mowa w ust. 2a,  może być również osoba pełnoletnia nie będąca nauczycielem, posiadająca kwalifikacje pedagogiczne, z którą została zawarta umowa wolontariacka (wzór umowy – zał. nr 1a).

3. Obowiązkiem kierownika wycieczki lub imprezy jest:

1)                 opracowanie programu i harmonogramu,

2)                 opracowanie regulaminu i zapoznanie z nim wszystkich uczestników,

3)                 zapewnienie warunków do pełnej realizacji programu,

4)                 zapoznanie uczestników z zasadami  bezpieczeństwa,

5)                 określenie zadań i obowiązków opiekuna wycieczki,

6)                 dbanie o sprawny sprzęt i apteczkę pierwszej pomocy,

7)                 zorganizowanie transportu, wyżywienia i noclegów,

8)                 dysponowanie środkami finansowymi,

9)                 dokonanie podsumowania, oceny oraz rozliczenia finansowego wycieczki lub imprezy po jej zakończeniu,

    10) złożenie pełnej dokumentacji wycieczki lub imprezy,

11) ubezpieczenie uczestników wycieczki,

12) w przypadku wycieczki autokarem powiadomienie policji o miejscu i dacie wyjazdu, celem sprawdzenia stanu technicznego pojazdu.

3. Kierownik wycieczki, opiekunowie oraz uczestnicy zobowiązani są do przestrzegania procedury organizowania i prowadzenia wycieczki lub imprezy poza teren szkoły.

4. W celu dokumentowania zasad organizowania wycieczek lub imprez poza teren szkoły wprowadza się następujące dokumenty:

1)     karta wycieczki lub imprezy– zał. nr 1b,

2)     harmonogram wycieczki lub imprezy – zał. nr 2,

3)     lista uczestników wycieczki lub imprezy (2 egzemplarze)– zał. nr 3,

4)     regulamin wycieczki lub imprezy – zał. nr 4,

5)     wzór oświadczenia uczestnika o zapoznaniu się z regulaminem wycieczki lub imprezy i zapoznaniu się z zasadami bezpieczeństwa – zał. nr 5,

6)     wzór oświadczenia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia niepełnoletniego o wyrażeniu zgody :

a) na udział w wycieczce lub imprezie - zał. nr 6,

b) na hospitalizację, leczenie, zabiegi operacyjne- zał nr 7, 

c) na poniesienie odpowiedzialności za szkody materialne wyrządzone przez dziecko – zał nr 7.

7)     polisy ubezpieczeniowe uczestników i kadry ( w przypadku wyjazdów zagranicznych NNW ),

9) ubezpieczenie kadry od odpowiedzialności cywilnej (OC),

10) oświadczenie kierownika i opiekunów w sprawie odpowiedzialności za zdrowie i życie uczestników wycieczki – zał nr 8,

11) umowa z organizatorem, w przypadku korzystania z usług innych podmiotów działających w usługach turystycznych,

12) umowa najmu autokaru,

13) wzór protokołu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku ucznia,

14) polecenie wyjazdu służbowego.

Kierownik wycieczki lub imprezy, na 2 dni przed jej rozpoczęciem, zobowiązany jest przedstawić dyrektorowi szkoły pełną dokumentację.

Kierownik wycieczki lub imprezy, w terminie 2 dni po jej zakończeniu, zobowiązany jest złożyć dyrektorowi szkoły rozliczenie merytoryczne i finansowe odbytej wycieczki lub imprezy.

Wykaz dokumentów o których mowa w 2, ust. 1, pkt 1-3 sporządza się w 2 egz., jeden zostaje w dokumentacji szkoły, drugi egzemplarz posiada kierownik wycieczki.

Wykaz dokumentów o których mowa w § 5, ust.1, pkt 4-13 kierownik dołącza do ostatecznego sprawozdania z wycieczki lub imprezy.

16. Dyrektor szkoły monitoruje przestrzeganie procedury poprzez akceptację dokumentacji wycieczki lub imprezy.

17. Na podstawie dokumentacji wycieczki lub imprezy dyrektor szkoły  w ramach sprawowanego nadzoru dokonuje oceny wycieczek lub imprez organizowanych przez szkołę.

ROZDZIAŁ III

ORGANY SZKOŁY

§6

Organami Gimnazjum są:

1) Dyrektor Gimnazjum,

2) Rada Pedagogiczna Gimnazjum,

3) Rada Rodziców Gimnazjum,

4) Samorząd Uczniowski Gimnazjum.

§7

1. Dyrektor Gimnazjum jako kierownik jednostki organizacyjnej samorządu terytorialnego kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.

2.Dyrektor Gimnazjum, sprawując nadzór pedagogiczny, wykonuje w szczególności następujące zadania:

1) opracowuje organizację wewnątrzszkolnego  mierzenia jakości pracy szkoły, z uwzględnieniem lokalnych potrzeb, ustalając sposób jego wykonywania, dokumentowania oraz wykorzystania wyników,

2)  planuje, organizuje i przeprowadza wewnątrzszkolne mierzenie jakości pracy szkoły 

3) inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie jakości pracy szkoły oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,

4) przekazuje raport o jakości pracy szkoły, radzie pedagogicznej, radzie rodziców i samorządowi uczniowskiemu,

5)  opracowuje program rozwoju szkoły, wykorzystując wyniki mierzenia jakości pracy szkoły,

6) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy według zasad określonych w odrębnych przepisach.

3.  Dyrektor sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.

4.  Dyrektor realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących.

5. Dyrektor dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.

6. Dyrektor współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.

7. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

8.  Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim Gimnazjum.

§ 8

Stanowisko wicedyrektora tworzy się wtedy,  gdy w szkole jest nie mniej  niż 12 oddziałów.

Wicedyrektor szkoły jest odpowiedzialny przed dyrektorem szkoły za :

1)      organizację pracy dydaktycznej szkoły :

            a)  prawidłowe funkcjonowanie podziału godzin,

            b) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli,

            c) prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej jak : dzienniki lekcyjne, arkusze ocen, dzienniki zajęć pozalekcyjnych,

            d) nadzór pedagogiczny nad nauczycielami zgodnie z corocznie przyjętym planem nadzoru pedagogicznego,

            e)  organizację i nadzór nad działalnością zajęć wyrównawczych, kół przedmiotowych, kół zainteresowań, olimpiad,

            f)    koordynowanie pracy zespołów międzyprzedmiotowych,

            g)    nadzorowanie pracy biblioteki szkolnej,

organizowanie dyżurów nauczycieli i uczniów,

nadzorowanie realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty;

2)      organizację pracy wychowawczej i profilaktycznej szkoły :

realizację Programu wychowawczego i Kalendarza Gimnazjum,

przygotowanie sprawozdań półrocznego i rocznego z pracy wychowawczej szkoły,

nadzorowanie  wykonania zadań w zakresie zadań opiekuńczo-wychowawczych i profilaktycznych,

właściwe funkcjonowanie zespołów wychowawczych,

właściwe funkcjonowanie komisji do spraw pomocy materialnej ucznia,

przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy przez nauczycieli,

współpracę z rodzicami,

organizowanie indywidualnych spotkań z udziałem rodziców, ucznia i wychowawcy w celu rozwiązywania problemów wychowawczych,

 wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora;

3. Wicedyrektor jest bezpośrednim przełożonym służbowym dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych z upoważnienia dyrektora szkoły.

4. Wicedyrektor wykonuje obowiązki dyrektora w czasie jego nieobecności.

5.  Wicedyrektor ma prawo  :

pełniąc nadzór pedagogiczny do formułowania projektu oceny pracy nauczycieli,

wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród, wyróżnień oraz kar porządkowych dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,

ma prawo używania pieczątki osobowej z tytułem : „ wicedyrektor Gimnazjum Nr 1 w Sejnach” oraz podpisania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.

6. Wicedyrektor odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły i radą pedagogiczną za :

1) sprawność organizacyjną i poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych,

2) poziom pracy wychowawczej, opiekuńczej i profilaktycznej szkoły,

3) poziom nadzoru pedagogicznego.

7. Szczegółowe zadania wicedyrektora szkoły określa jego zakres czynności.  

§ 9

W Gimnazjum działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

1.  W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcie. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

2.  Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.

3.  Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie(semestrze)w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

4.  Przewodniczący  prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem działania Rady Pedagogicznej Gimnazjum  [Załącznik nr 2].

5.  Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

6.  Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

3) podejmowanie uchwał w sprawie wewnątrzszkolnego systemu oceniania, programu wychowawczego oraz szkolnego zestawu programów nauczania,

4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,

5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

7.  Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

2) projekt planu finansowego szkoły,

3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

8.  Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.

9. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów i ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§10

1. W Gimnazjum działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny z Ustawą o systemie oświaty i ze statutem Gimnazjum.

4. Reprezentacja rodziców może także przybrać inną nazwę niż określona w ust. 1.

5. Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora, Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Gimnazjum.

6. W celu wspierania działalności statutowej Gimnazjum Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa Regulamin Rady Rodziców.

7. Do kompetencji rady rodziców należy:

1)      uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

a)      Programu Wychowawczego Gimnazjum,

b)      Programu Profilaktyki Gimnazjum.

2)      opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,

3)      opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora Gimnazjum do organu prowadzącego.

8. Jedynym miejscem kontaktów rodziców z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, psychologiem szkolnym i dyrektorami jest szkoła.

9. Kontakty rodziców z nauczycielami odbywają się według Kalendarza przedstawionego na pierwszym spotkaniu z rodzicami, tj. najpóźniej we wrześniu każdego roku szkolnego oraz według doraźnych potrzeb na wniosek szkoły lub rodziców.

10. Spotkania odbywają się w formach:

1)      zebrań ogólnych z rodzicami,

2)      zebrań ogólnych z rodzicami i zaproszonymi specjalistami,

3)      zebrań klasowych z rodzicami,

4)      zebrań klasowych z rodzicami w obecności uczniów,

5)      indywidualnych konsultacji rodziców z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, psychologiem szkolnym,

6)      innych spotkań wynikających z planu pracy szkoły.

11. Rodzice uczniów szkoły mają możliwość dodatkowego kontaktu z nauczycielami

w przypadkach uzasadnionych losowo, jednak po uprzednim uzgodnieniu takiego spotkania z nauczycielem (poprzez telefon do szkoły).

12. W żadnym przypadku nauczyciel nie udziela informacji rodzicom w trakcie prowadzonych przez siebie zajęć szkolnych (w tym również dyżurów na korytarzach i terenie szkolnym).

13. Miejscem kontaktów nauczycieli i rodziców na terenie szkoły są sale lekcyjne. Miejscem kontaktów dyrektorów szkoły i rodziców na terenie szkoły jest gabinet dyrektora, a psychologa – wyznaczona sala lekcyjna. Niedopuszczalne jest przekazywanie informacji rodzicom w pokoju nauczycielskim w obecności innych nauczycieli. Poza tymi miejscami informacje nie są udzielane.

14. Terminy spotkań z rodzicami ustalone są w Kalendarzu przedstawionym nauczycielom i rodzicom na początku roku szkolnego. O obowiązkowym spotkaniu z rodzicami wychowawca jest zobowiązany przypomnieć uczniom i rodzicom, z co najmniej 3-dniowym wyprzedzeniem, podając datę, miejsce, godzinę spotkania (można stosować pisemne zaproszenie z podpisem i podaniem informacji zwrotnej). Dyrektor szkoły może zmienić ustalone terminy zebrań w uzasadnionych przypadkach.

15. Obecność rodzica na zebraniach jest obowiązkowa.

16. W sytuacjach uzasadnionych wychowawczo szkoła wzywa rodziców poza ustalonymi terminami.

17. Wychowawca w nagłych sytuacjach może skontaktować się z rodzicami telefonicznie, w innych sytuacjach wzywa rodzica do szkoły za pośrednictwem sekretariatu szkoły w formie pisemnej.

18.  Wychowawca klasy utrzymuje kontakt z rodzicami w formach:

1)      zebrań z rodzicami,

2)      pisemnych informacji o postępach i zachowaniu uczniów na karcie i w wersji elektronicznej na szkolnej stronie www,

3)      wizyty wychowawcy w towarzystwie psychologa szkolnego w domu wychowanka,

4)      indywidualnych spotkań z rodzicami na terenie szkoły, po uprzednim uzgodnieniu terminu.

19.  Corocznym obowiązkiem wychowawcy klasy w trakcie zebrań klasowych jest zapoznanie rodziców ze:

1)      statutem szkoły,

2)      programem wychowawczym szkoły,

3)      programem profilaktyki szkoły,

4)      planem wynikowym i planem wychowawczym klasy, planem pracy z rodzicami oraz Kalendarzem szkoły,

5)      Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania ,

6)      kryteriami ocen z zachowania,

7)      procedurami przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych,

8)      postępami edukacyjnymi i wychowawczymi uczniów,

9)      informacjami bieżącymi dotyczącymi funkcjonowania klasy i  szkoły.

20.  Wychowawca klasy, realizując tematykę szkoleniową dla rodziców, w ramach zebrań klasowych powinien uwzględnić następujące zagadnienia:

1)      rozwój psychiczny dzieci i młodzieży,

2)      przyczyny i zapobieganie agresji; rodzaje agresji występującej w Gimnazjum,

3)      zapobieganie niewłaściwym zachowaniom,

4)      tolerancja i integracja,

5)      higiena i bezpieczeństwo,

6)      zadania rodziców w zakresie motywacji wyrównywania szans edukacyjnych,

7)      zasady przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego,

8)      oraz inne zagadnienia wynikające z planu pracy szkoły i klasy.

21. Podczas spotkań klasowych z rodzicami wychowawca zobowiązany jest uwzględnić następujące zasady:

1)      najtrudniejsze sprawy dotyczące ucznia należy omawiać szczerze, ale w indywidualnej rozmowie z rodzicami,

2)      największą  uwagę  należy  przywiązywać  do  spraw opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych ,

3)      najważniejszym składnikiem informacji o wynikach w nauce mają być poczynione postępy oraz wskazanie, w porozumieniu z nauczycielami przedmiotów, treści niezbędnych do ich uzupełnienia,

4)      z rodzicami rozmawiać należy po partnersku, z troską i życzliwością, wskazują zawsze dostrzeżone sukcesy ucznia,

5)      udzielać konkretnych rad, co do przezwyciężania określonych trudności lub wskazywać osoby, instytucje, które mogą służyć pomocą.

22. W trakcie zebrań klasowych zabrania się:

1)      dokonywania tylko negatywnych ocen zespołu uczniowskiego,

2)      publicznego czytania ocen,

3)      używania nazwisk przy przykładach negatywnych,

4)      podważania hierarchii wartości wyznawanych przez rodziców,

5)      nieograniczonego udostępniania rodzicom dziennika lekcyjnego,

6)      dyskusji na temat pracy konkretnego nauczyciela pod jego nieobecność.

23. Aktywizowanie i motywowanie rodziców do współpracy ze szkołą odbywa się  poprzez:

1)      wspólne  rozwiązywanie problemów klasowych,

2)      pomoc rady rodziców oddziału w organizacji imprez klasowych,

3)      udział rodziców w takich formach pracy szkoły, jak: wycieczki, lekcje otwarte, wyjazdy, święta szkoły, przegląd twórczości uczniowskiej, itp.,

4)      uhonorowanie przez dyrekcję szkoły aktywnie działających rodziców listami gratulacyjnymi i podziękowaniami wręczanymi na akademii kończącej rok szkolny,

5)      wspólne dbanie o estetykę pomieszczeń klasy,

6)      pomoc przy wykonywaniu prac  na rzecz szkoły, klasy.

24. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów zobowiązani są do uczestnictwa

w zaproponowanej przez wychowawcę klasy formie spotkania z rodzicami. Nauczyciel przedmiotu spotyka się z rodzicem wyłącznie w obecności wychowawcy lub dyrektora szkoły.

25. Nauczyciel sporządza po spotkaniu z rodzicami pisemną notatkę stanowiącą część dokumentacji pracy nauczyciela oraz odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym.

26. Psycholog szkolny zobowiązany jest do:

1)      przeprowadzenia, z udziałem przedstawicieli instytucji zajmujących się wychowaniem lub wspomagających szkołę, warsztatów dla rodziców (w miarę potrzeb zgłaszanych przez wychowawców klas, nauczycieli, dyrektorów szkoły),

2)      wspierania rodziców uczniów mających kłopoty z nauką oraz wywodzących się ze środowisk zagrożonych niedostosowaniem społecznym,

3)      wspomagania wychowawców w zbieraniu informacji o problemach uczniów,

27. Dyrektor szkoły w szczególności:

1)      współpracuje z Radą Rodziców wg przyjętego Kalendarza,

2)      udziela pomocy wychowawcom w kontaktach z rodzicami,  którzy nieregularnie uczestniczą w zebraniach,

3)      przygotowuje oraz przeprowadza zebrania ogólne dla rodziców wg przyjętego Kalendarza.

28. Wszystkie uwagi i wnioski dotyczące pracy szkoły rodzice kierują kolejno do:

1)      wychowawcy klasy,

2)      dyrektora i wicedyrektora szkoły,

3)      Rady Pedagogicznej,

4)      organu prowadzącego szkołę.

5)      organu nadzorującego szkołę,

§11

1.  W Gimnazjum działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „Samorządem”.

2.  Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym [Załącznik nr 4].

4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.

5.Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

§12

1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii politycznych, stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust. 1, wyraża Dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności.

(13

1. W celu należytego współdziałania między Dyrektorem szkoły a innymi organami szkoły i zapewnienia bieżącej wymiany informacji ustala się następująco:

1) Dyrektor szkoły uczestniczy w zebraniach Rady Rodziców i przedstawia informację Radzie Pedagogicznej i z upoważnienia rodziców Samorządowi Uczniowskiemu;

2). Dyrektor szkoły informuje Radę Rodziców o decyzjach i uchwałach Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego dotyczących wspólnych spraw dydaktycznych i opiekuńczych;

3). Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego i opiekun Samorządu Uczniowskiego spotykają się z Dyrektorem szkoły w celu wymiany informacji;

2. Ewentualną opinię uczniów o pracy nauczyciela w celu dokonania jego oceny Dyrektor uzyskuje na zwołanym z jego inicjatywy wspólnym posiedzeniu Rady Samorządu Uczniowskiego i Dyrekcji. Pisemną opinię Samorządu o pracy nauczyciela podpisuje Rada  Samorządu Uczniowskiego.

ROZDZIAŁ IV

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

(14

1. Szkolny System Oceniania  określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów  w Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Sejnach.
2. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.

§ 15.

1. Ocenianiu podlegają:
a. osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b. zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

§ 16.

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
              1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
              2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
              3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
              4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
              5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
           1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych półrocznych i rocznych  ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
          2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
          3) ocenianie bieżące i ustalanie  półrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz  półrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w  szkole;
         4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
         5) ustalanie rocznych (półrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania,
         6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (półrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
         7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

§ 17

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, nie później niż do 15 października, informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
       a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych rocznych (półrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania - zawartych w jednolitym dla każdego przedmiotu przedmiotowym systemie oceniania, stanowiącym integralną część wewnątrzszkolnego systemu oceniania i będącego w zgodzie z jego zapisami.
       b.   sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
       c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. W Gimnazjum dopuszcza się następujące formy kontaktów nauczycieli (wychowawców) z rodzicami (prawnymi opiekunami):

1) Kontakty bezpośrednie:

a.       Zebranie ogólnoszkolne;

b.      Zebranie klasowe;

c.       Indywidualna rozmowa (np. podczas dyżurów nauczycielskich);

d.      Zapowiedziana wizyta w domu ucznia.

2) Kontakty pośrednie:

a.       Rozmowa telefoniczna;

b.      Internetowe strony WWW;

c.       Korespondencja listowna (z uwagami, z gratulacjami);

d.      Adnotacja w zeszycie przedmiotowym;

4. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców dyrektor Gimnazjum może wprowadzić obowiązkowe comiesięczne dyżury nauczycielskie, tzw. "dni otwarte".

5. Poszczególni nauczyciele samodzielnie określają formy i częstotliwość kontaktów z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zależności od postępów i osiągnięć szkolnych konkretnego ucznia.

§18

1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom), do wglądu, w szkole.
4. Ocenianiu podlegają:
1) wypowiedzi i odpowiedzi ustne,
2) prace pisemne, w tym sprawdziany,
3) zadania domowe,
4) pozostałe  formy aktywności ucznia podczas zajęć, na których realizowane są treści programowe.
5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne w terminie najpóźniej w ciągu 14 dni od daty sprawdzianu:
1) nauczyciel omawia podczas lekcji,
2) pisemne prace kontrolne otrzymuje uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) po uprzednim uzgodnieniu przez nauczyciela terminu ich zwrotu.
W przypadku nieotrzymania z powrotem wydanej pracy nauczyciel o fakcie tym informuje dyrektora szkoły.
6. Prace uczniów przechowywane są w szkole do końca roku szkolnego.

§19

1. Uczeń może pisać tylko jeden sprawdzian w ciągu dnia i najwyżej trzy w ciągu tygodnia.
2. Termin sprawdzianu obejmującego oraz jego zakres powinien być znany uczniom na tydzień przed ich przeprowadzeniem.
3. Inne kontrolne prace pisemne, tzw. „kartkówki”, obejmujące materiał 2 lub 3 lekcji powinny być zapowiadane na poprzedniej lekcji. Powyższe ustalenia nie dotyczą tzw. "małych kartkówek" obejmujących materiał (zakres) jednej ostatniej lekcji, które mogą być przeprowadzane bez zapowiedzi.
4. Ustne sprawdzenie wiedzy i umiejętności obejmuje 3 ostatnie lekcje i może odbywać się bez zapowiedzi.
5. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu uczeń ma prawo do poprawy oceny w ciągu 2 tygodni od ogłoszenia wyników.
6. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych, ma prawo przystąpić do niego w  późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem terminie.

§ 20

1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 17 ust. 1 pkt a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 17 ust. 1 pkt a do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych  do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić  na podstawie tego orzeczenia.

§ 21

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki  na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

§ 22

1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,   w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

§ 23

1. Klasyfikacja (półroczna) roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu (półrocznych) rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i (półrocznej) rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 25 ust. 2 i § 26 ust. 3, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Klasyfikacja (półroczna) roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu (półrocznych) rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i (półrocznej) rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 25 ust. 4 i § 26 ust. 5.
3. Przed rocznym (półrocznym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (półrocznych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie co najmniej 14 dni przed posiedzeniem  rady pedagogicznej.  Wychowawcy klas powiadamiają rodziców ucznia (opiekunów prawnych) pisemnie (za potwierdzeniem).

4. Rodzice (prawni opiekunowie), w terminie 3 dni od dnia wydania przez wychowawcę pisemnej informacji o przewidywanych (półrocznych) rocznych ocenach klasyfikacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, mogą złożyć na piśmie wniosek wraz z uzasadnieniem o ustalenie wyższej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

5. Dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1) w przypadku przewidywanej (półrocznej) rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza egzamin sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (półroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3) Termin egzaminu, o którym mowa w ust. 5 pkt 1, nie może być późniejszy, niż na 2 dni przed terminem plenarnego posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej.
6. W skład komisji wchodzą:
       1) w przypadku rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor  szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e)  przedstawiciel rady rodziców.
7. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 6 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
13. Ustalona przez komisję roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 22 ust. 1.
14. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
       1) w przypadku rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
              a) skład komisji,
              b) termin egzaminu,
              c) zadania (pytania) sprawdzające,
              d) wynik egzaminu oraz ustaloną ocenę;
        2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
              a) skład komisji,
              b) termin posiedzenia komisji,
              c) wynik głosowania,
              d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Do protokołu, o którym mowa w ust. 14 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

§ 24

1. Półroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem ust. 3, a półroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu ustnych opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Półroczne i roczne  oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne, z zastrzeżeniem ust. 3. Roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.
 

§ 25.

1. Oceny bieżące, półroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali, z zastrzeżeniem ust. 2:
           1)  stopień celujący - 6;
           2)  stopień bardzo dobry - 5;
           3)  stopień dobry - 4;
           4)  stopień dostateczny - 3;
           5)  stopień dopuszczający - 2;
           6)  stopień niedostateczny - 1,
 2. Oceny bieżące oraz półroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Ustala się następującą skalę oceniania pisemnych prac punktowych:

Punkty - Ocena
98%-100% Celujący
90%-97% Bardzo dobry
71%-89% Dobry
51%-70% Dostateczny
31%-50% Dopuszczający
0%-30% Niedostateczny

5.  Oceny końcoworoczne należy zapisywać w dzienniku i w arkuszu ocen w pełnym brzmieniu.
 

§ 25a

Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:
 1. stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a.   samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
b.   proponuje rozwiązania oryginalne w pełni obejmujące materiał programowy,
c. nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do rzeczywistości,
d.  jego wypowiedzi ustne i pisemne cechują się dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej wiedzy, 
2. stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a.    opanował niemal pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania,
b.  sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować  posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3. stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a.   opanował w pełni wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową,

b.   poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne lub praktyczne przewidziane programem nauczania w danej klasie.
4. stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a.    opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych podstawą programową,
b.  wymaga pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu trudnych  problemów,
5. stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a.   opanował tylko w części podstawę programową, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki,
b.  samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje proste zadania przewidziane w programie zajęć edukacyjnych.
6. stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a.  nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z  zajęć edukacyjnych danego przedmiotu,
b.   nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zagadnienia z podstawy programowej o  elementarnym stopniu trudności.
7. Szczegółowe procedury i kryteria oceniania zgodne ze Statutem i zatwierdzone przez dyrekcję podaje na początku roku szkolnego nauczyciel danego przedmiotu w formie przedmiotowego systemu oceniania.

§ 26

1. Półroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
             1)  wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
             2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
             3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
             4)  dbałość o piękno mowy ojczystej;
             5)  dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
             6)  godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
             7)  okazywanie szacunku innym osobom.
2. Półroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:
         1) wzorowe;
         2) bardzo dobre;
         3) dobre;
         4) poprawne;
         5) nieodpowiednie;
         6) naganne,
   z zastrzeżeniem ust. 3.
3. Półroczne  i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
          1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
          2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

§ 27

1. Ustala się następujące szczegółowe kryteria oceny zachowania:

Zachowanie wyjściowe: dobre.

Uczeń uzyskuje punkty dodatnie (+) za:

a.       udział w konkursie przedmiotowym, jednorazowo: I etap – 15 pkt, II etap – 20 pkt, III etap – 30 pkt,

b.      udział w innych konkursach, jednorazowo: 10 pkt, etap wojewódzki i ogólnopolski – 25 pkt,

c.       udział w zawodach sportowych, jednorazowo: etap szkolny – 10 pkt, etap powiatowy – 15 pkt,  etap ponadpowiatowy – 25 pkt,

d.      pomoc w organizacji imprezy szkolnej: do 10 pkt,

e.       dbałość o honor i tradycje szkoły: do 25 pkt,

f.        dbałość o piękno mowy ojczystej: do 15 pkt,

g.       pracę na rzecz szkoły: do 20 pkt

h.       pracę na rzecz klasy: do 20 pkt

i.         pomoc kolegom w nauce: do 20 pkt,

j.        wkład pracy włożony w naukę, pracowitość, obowiązkowość: do 15 pkt,

k.      dbałość o sprzęt i mienie szkoły: do 20 pkt

l.         punktualność: do 10 pkt,

m.     wysoką kulturę osobistą w szkole i poza nią: do 20 pkt.

n.       okazywanie szacunku innym osobom w szkole i poza nią: do 20 pkt.

Uczeń uzyskuje punkty ujemne (-) za:

a.       ucieczkę z lekcji: 5 pkt - za każdą opuszczoną bez usprawiedliwienia godz. lekcyjną,

b.      spóźnienie (do 5 spóźnień: 1 pkt za każde; powyżej 5 spóźnień: 5 pkt za każde),

c.       przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć o czym mowa w § 70, ust. 2 - do 25 pkt,

d.      nieuzasadnione niewykonanie polecenia nauczyciela, każdorazowo: 5 pkt,

e.       aroganckie odzywanie się do nauczyciela, każdorazowo: 10 pkt,

f.        niewywiązywanie się z obowiązków ucznia o czym mowa w § 70: do 25 pkt,

g.       przemoc fizyczną wobec innych uczniów: do 50 pkt,

h.       agresję słowną lub przemoc psychiczną: do 50 pkt,

i.         wulgarne słownictwo lub niestosowny wygląd: do 25 pkt,

j.        niedbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: do 50 pkt,

k.      kradzież: 50 – 100 pkt,

l.         palenie papierosów, każdorazowo: 30 pkt (również za towarzyszenie palącemu),

m.     spożywanie alkoholu, każdorazowo: 100 pkt,

n.       zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków, każdorazowo: 100 pkt,

o.      wyłudzanie pieniędzy: 50 pkt,

p.      zaśmiecanie otoczenia, każdorazowo: 5 pkt,

q.      nieuzasadniony brak obuwia zamiennego: 5 pkt za każde niezmienienie obuwia,

r.        niszczenie mienia szkolnego: 10–50 pkt,

s.       niekulturalne zachowanie w stosunku do pracowników administracji i obsługi szkoły i innych dorosłych: 10 pkt za każde niekulturalne zachowanie,

t.        sfałszowanie podpisu, zwolnienia lub oceny, każdorazowo: 50 pkt,

u.       wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw lub lekcji: 5 pkt – za każde opuszczenie terenu szkoły.

Uczeń uzyskuje wyjściowo 200 pkt.

Ustala się następującą skalę:

zachowanie wzorowe^*: powyżej 298 pkt
zachowanie bardzo dobre: 250–298 pkt

zachowanie dobre: 200–249 pkt
zachowanie poprawne: 151–199 pkt
zachowanie nieodpowiednie^**: 101 - 150 pkt

zachowanie naganne – poniżej 101 pkt

^*Oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń, który posiada na koncie (poza dodatnimi) 30 pkt ujemnych.

^**Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę uzyskanych punktów może uzyskać najwyżej ocenę nieodpowiednią.

2. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie karty zachowania ucznia po zasięgnięciu ustnych opinii innych nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia (wzór karty w załączeniu).

§ 28.

1. Informacje o postępach w nauce uczniów gromadzone są na bieżąco w:
a. klasowych dziennikach lekcyjnych,
b. dziennikach  zajęć pozalekcyjnych.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia otrzymują systematyczną informację o osiągnięciach ucznia w formie pisemnej podczas klasowych zebrań wychowawcy z rodzicami przynajmniej dwa razy w danym półroczu.
3. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez cały okres jego nauki indywidualny arkusz ocen, którego wzór i zasady prowadzenia określają odrębne przepisy.

4. Formami gromadzenia informacji przez nauczyciela przedmiotu (indywidualnej i zbiorowej) są:

1)      Pytania zadawane uczniom w czasie zajęć wprowadzających nowy materiał nauczania i w czasie zajęć powtórzeniowych przeznaczonych w całości na utrwalanie i jednocześnie na kontrolę (kontrola ustna);

2)      Polecenia dawane uczniom (wykonywanie zadań, ćwiczeń), które wykonują ustnie bądź pisemnie na tablicy lub w zeszycie przedmiotowym, albo w zeszycie lub arkuszu ćwiczeń;

3)      Wypracowania, dyktanda, sprawdziany, testy, zadania, jako prace klasowe;

4)      Sprawdziany nauczycielskie bądź wystandaryzowane testy osiągnięć szkolnych (wewnątrzszkolne badania osiągnięć uczniów);

5)      Obserwowanie uczniów w czasie zajęć edukacyjnych;

6)      Szacowanie i wartościowanie wytworów pracy uczniów;

7)      Testy i ćwiczenia sprawnościowe;

8)      Analiza notatek sporządzonych w zeszytach przedmiotowych.

5. Diagnozowanie postępów i osiągnięć uczniów należy prowadzić systematycznie, tj. równomiernie rozłożone na cały okres nauki (rok szkolny, etap nauczania); zarówno bieżące, jak i śródroczne, roczne oraz etapowe; w różnych formach oraz w warunkach zapewniających obiektywność oceny.

6. Częstotliwość oceniania jest uzależniona od tygodniowego wymiaru godzin danych zajęć edukacyjnych) i ich specyfiki, jednak w danym półroczu powinna być prowadzona, z zastrzeżeniem ust. 9 - 10, nie rzadziej niż:

1)      ustne wypowiedzi ucznia - 2 razy,

2)      sprawdziany, - 2 razy,

3)      Zadania domowe (krótkie i uwzględniające poziom oraz zainteresowania ucznia) - 1 raz,

4)      Analiza notatek w zeszytach przedmiotowych (systematyczność, ortografia, charakter pisma, estetyka zeszytu) - 1 raz.

7. Działalność wytwórczą ucznia oraz ćwiczenia i testy sprawnościowe należy poddawać ocenie przy każdej jego aktywności, biorąc pod uwagę wysiłek i zaangażowanie ucznia w swoją pracę, a także uzdolnienia, predyspozycje i wywiązywanie się ucznia z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

8. Wystandaryzowane testy osiągnięć szkolnych, czyli wewnątrzszkolne badanie osiągnięć uczniów przeprowadza się na koniec roku szkolnego (etapu kształcenia) wg harmonogramu ustalonego w planie wewnątrzszkolnego mierzenia jakości pracy Gimnazjum. Koniecznym jest tutaj opracowanie wyników testu. Wiedzy na temat testów dydaktycznych, ich konstruowania, stosowania, analizy wyników badań i oceny pomiaru dydaktycznego dostarcza literatura pomiaru dydaktycznego.

9. W klasach I - III gimnazjum:

1)      Prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie mógł napisać zadania klasowego z całą klasą, to ma obowiązek uczynić to w terminie dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Miejsce i termin pisania sprawdzianu ustala nauczyciel,

2)      Nauczyciel ma prawo odpytać, bez zapowiedzi, z przewidzianego sprawdzianem zakresu wiedzy i umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie pracy klasowej i nie usprawiedliwił swojej nieobecności,

3)      Poprawa pracy klasowej z oceną niedostateczną jest dobrowolna i jest możliwa tylko raz w terminie dwóch tygodni od daty rozdania prac. Miejsce i termin poprawy sprawdzianu ustala nauczyciel na wniosek ucznia. Dla "kartkówek" nie przewiduje się poprawiania stopnia,

4)      Stopień uzyskany podczas poprawy pracy klasowej lub sprawdzianu wpisuje się do dziennika lekcyjnego obok pierwszego stopnia uzyskanego z tego sprawdzianu,

5)      Nauczyciel podczas każdej pracy klasowej ma obowiązek podać punktację, tj.: liczbę punktów za poszczególne zadania czy polecenia oraz liczbę punktów wymaganych do otrzymania każdej oceny.

6)      Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeżeli stwierdzi na podstawie zachowania ucznia niesamodzielność jego pracy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas pracy klasowej może być podstawą ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej,

7)      Na koniec półrocza (roku szkolnego) nie przewiduje się sprawdzianu końcowego (zaliczeniowego),

8)      W ocenianiu bieżącym na sprawdzianie nauczyciel może stosować kryteria  egzaminu gimnazjalnego, zawarte w oficjalnych dokumentach Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

10. Brak pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń lub stroju sportowego na zajęciach  wychowania fizycznego może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej.

11. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić bieżącą ocenę: celującą, bardzo dobrą lub dobrą, ale nie od nich gorszą.

§ 29

Jeżeli w wyniku klasyfikacji półrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez zajęcia wyrównawcze.

§ 30

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia półrocznej lub rocznej  oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
           1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
           2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt b, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt b, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później jednak niż 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt a, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1)  imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt b - skład komisji;
    2)  termin egzaminu klasyfikacyjnego;
    3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
    4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
 Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany".
16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu, o którym mowa w ust. 2 i ust. 4, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

§ 31

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 32.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 34 ust. 1 i § 32.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 32.

§ 32

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1)  w przypadku rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (półroczną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), nie później jednak niż 10 dni po zakończeniu zajęć.
4. W skład komisji wchodzą:
       1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor  szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
      kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g)  przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 34 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
       1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
              a) skład komisji,
              b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a,
              c) zadania (pytania) sprawdzające,
              d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
        2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
              a) skład komisji,
              b) termin posiedzenia komisji,
              c) wynik głosowania,
              d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
 

§ 33

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 4 i § 34 ust. 9.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim  otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną  ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 34 ust. 9.

6. Uczeń, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w gimnazjum uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas, może być promowany do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

§ 34

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej  uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Pisemny wniosek o egzamin poprawkowy rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć do dnia plenarnego posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej.  
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
       1) dyrektor szkoły albo wicedyrektor - jako przewodniczący komisji;
       2)  nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
       3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
    2) termin egzaminu poprawkowego;
    3) pytania egzaminacyjne;
    4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 35

1. Uczeń kończy gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, z uwzględnieniem § 33 ust. 5, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust. 3;
2) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 36

1. Ewaluacja Szkolnego systemu oceniania może zostać przeprowadzona w trzech etapach:

a.      wstępna - po I semestrze;

b.      częściowa - po roku szkolnym;

c.      gruntowna - po etapie nauczania.

2. Ewaluację przeprowadzi komisja w składzie:

1)      dyrektor Gimnazjum - jako przewodniczący;

2)      przewodniczący zespołów przedmiotowych - jako członkowie komisji.

3)      Wybrani wychowawcy klas.

3. Zadaniem komisji jest sporządzenie wzorów ankiet dla nauczycieli, uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów), dokonanie pomiarów w terminach określonych w ust. 1 i opracowanie wyników w formie raportów.

4. Przewodniczący komisji, w terminie miesiąca od daty dokonania pomiaru przedstawi raport Radzie Pedagogicznej z propozycjami ewaluacji.

ROZDZIAŁ V

EGZAMIN GIMNAZJALNY

§ 37

W klasie III  jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny, którego zakres i procedury określają odrębne przepisy.

§ 38

Informator o egzaminie gimnazjalnym, zawierający w szczególności opis zakresu egzaminu gimnazjalnego oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin.

§ 39

Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

§ 40

 1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej

2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian, z tym że w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu - nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
4. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia  przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin.
5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
6. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 1 i 5, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego.

§ 41

1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do egzaminu.
2. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

§ 42

1. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem, są zwolnieni z danej części egzaminu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
2. Zwolnienie z danej części egzaminu jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części egzaminu najwyższego wyniku.

§ 43

1. Za organizację i przebieg egzaminu w danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem egzaminu, może powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
 

§ 44

1.  Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:
1)  przygotowuje listę uczniów przystępujących do egzaminu; listę uczniów  przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin;
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony egzamin zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na miesiąc przed terminem egzaminu;
4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące przebieg egzaminu, w tym wyznacza przewodniczących tych zespołów;
5) informuje uczniów o warunkach przebiegu egzaminu - przed rozpoczęciem egzaminu;
6) nadzoruje przebieg egzaminu;
7) przedłuża czas trwania egzaminu dla uczniów spełniających warunki określone odrębnymi przepisami,
8) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do egzaminu albo przerwali egzamin, oraz niezwłocznie po zakończeniu egzaminu lub  przekazuje ten wykaz dyrektorowi komisji okręgowej;
9) zabezpiecza, po zakończeniu egzaminu, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;
10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu egzaminu.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz innymi materiałami niezbędnymi do przeprowadzenia egzaminu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu.
3. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o których mowa w ust. 2, zostały naruszone, lub nie zawierają wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia egzaminu, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.

§ 45

1.  Egzamin trwa 120 minut, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Dla uczniów spełniających warunki określone odrębnymi przepisami,
czas trwania egzaminu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o 60 minut.

§ 46

1. W przypadku, gdy egzaminy mają być przeprowadzone w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespoły nadzorujące przebieg egzaminu w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.
2. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
          1)  przewodniczący;
          2)  co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole lub w placówce.
3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg egzaminu w danej sali.
4. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
5. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.

§ 47

1. Przed rozpoczęciem egzaminu przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia egzaminu, nie zostały naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza egzamin i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety wymienione w ust. 1, nie zostały naruszone przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia egzaminu w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
6. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem egzaminu, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję okręgową. Uczniowie  nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
 

§ 48

1. W czasie trwania egzaminu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
2. W sali, w której jest przeprowadzany egzamin, nie można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.

§ 49

1. Egzamin rozpoczyna się z chwilą zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
2. W czasie trwania egzaminu uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
3. W czasie trwania egzaminu mogą przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby, o których mowa w odrębnych przepisach.
4. W czasie trwania egzaminu uczniom nie udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.

§ 50

W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia  lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg egzaminu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu egzaminu zamieszcza się w protokole.

§ 51

1. Uczeń może uzyskać na egzaminie maksymalnie 100 punktów.
2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów,  powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik egzaminu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
3. Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

§ 52

1. Uczeń , który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin, przystępuje do egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku, z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z  rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

§ 53

Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

§ 54

1. Wynik egzaminu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku egzaminu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
2. Wyniki egzaminu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych

3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

§ 55

Uczeń, który jest chory, w czasie trwania egzaminu może korzystać ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.

§ 56

1. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty egzaminu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.

 2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
3. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania egzaminu na skutek zastrzeżeń lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić  egzamin i zarządzić jego ponowne przeprowadzenie, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik egzaminu. Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów w poszczególnych szkołach, a także w stosunku do poszczególnych uczniów.

 

ROZDZIAŁ VI

ORGANIZACJA GIMNAZJUM

§57

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Gimnazjum opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego Gimnazjum. Arkusz organizacyjny Gimnazjum zatwierdza organ prowadzący szkołę.

§58

Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i szkolnym zestawem programów. Oddział może liczyć od 22 do 30 uczniów.

§59

Gimnazjum może prowadzić oddziały klas specjalnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim.

§60

1.Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 2, można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

4. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach dziewcząt i chłopców liczących od 10 do 30 uczniów.

§61

Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora Gimnazjum na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§62

Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a przerwy międzylekcyjne - 10 minut, w tym jedna - 20 minut i dwie - 5 minut.

§63

1. Oddziały przysposabiające do pracy mogą być tworzone dla uczniów, którzy po rocznym uczęszczaniu do Gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie.

2. Po zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia dyrektor Gimnazjum, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców ( prawnych opiekunów), przyjmuje ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy, uwzględniając opinię lekarską oraz opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej.

3. Przysposobienie do pracy może być organizowane poza Gimnazjum na podstawie umowy zawartej przez dyrektora Gimnazjum ze szkołą zawodową, placówką kształcenia ustawicznego lub przedsiębiorcą.

§64

1.Gimnazjum prowadzi  bibliotekę. Zasady pracy biblioteki określa jej wewnętrzny regulamin. [Załącznik nr 5]

2. Biblioteka gimnazjalna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły, w tym szczególnie edukacji czytelniczej i medialnej, integracji ścieżek edukacyjnych, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o Ziemi Sejneńskiej i Patronie Gimnazjum.

3. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum.

§65

Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Gimnazjum, ze względu na czas pracy ich rodziców lub organizację dojazdu do szkoły, Gimnazjum może zorganizować świetlicę za zgodą organu prowadzącego szkołę.

ROZDZIAŁ VII

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM

§66

1.Nauczyciel Gimnazjum ma obowiązek prowadzić pracę dydaktyczno-wychowawczą z uczniami przydzielonych klas w zakresie nauczanego przedmiotu oraz jest odpowiedzialny za poziom i wyniki tej pracy. W związku z tym do obowiązków nauczyciela Gimnazjum należy w szczególności:

1) systematyczne i rzetelne przygotowanie się do prowadzenia każdego typu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz ich realizowania zgodnie z tygodniowym rozkładem i zasadami współczesnej dydaktyki,

2) zapoznawanie uczniów z prawami rozwoju przyrody i społeczeństwa oraz na tej podstawie uczenie racjonalnego myślenia i dociekliwości poznawczej,

3) wyrabianie umiejętności wartościowania i oceniania poznawanych faktów, wydarzeń, zjawisk i procesów oraz na tej podstawie kształtowanie poglądów i przekonań ukierunkowujących postępowanie i działanie uczniów,

4) akcentowanie wynikających z realizowanej tematyki programowej wartości ideowych, moralnych, społecznych, estetycznych, umożliwiających świadomy wybór celów i dróg życiowych,

5)zapewnienie warunków optymalnego rozwoju uczniów przez treści nauczanego przedmiotu, poprzez osobisty przykład i wartościowe naukowo, społecznie i moralnie oddziaływanie wychowawcze,

6) zaspokojenie potrzeb psychicznych uczniów poprzez stwarzanie warunków dla świadomego i aktywnego udziału w procesie lekcyjnym dla spokojnej i dobrze zorganizowanej pracy, życzliwego współdziałania pomocy oraz sprawiedliwej oceny osiąganych wyników,

7) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,

8) współpraca nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korygowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych a także uzgodnienie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,

9) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

2. Do obowiązków nauczyciela Gimnazjum, któremu Dyrektor przydzielił wychowawstwo danej klasy należy w szczególności:

1) prowadzenie w powierzonej klasie planowej pracy, zmierzającej do pełnej realizacji celów wychowawczych szkoły,

2) kształtowanie odpowiedzialnych za własne czyny postaw społecznych, obywatelskich wychowanków,

3) tworzenie warunków wspomagających przygotowanie do życia w rodzinie i w społeczeństwie,

4) poznawanie warunków życia, stanu zdrowotnego, osobowości, uzdolnień i zainteresowań uczniów,

5) koordynowanie pracy społeczno-wychowawczej nauczycieli,

6) współdziałanie z Radą Pedagogiczną i Radą Klasową rodziców w zakresie oddziaływania wychowawczego na uczniów i szerzenia kultury pedagogicznej w środowisku wychowawczym,

7) organizowanie udziału uczniów danej klasy w uroczystościach, imprezach, wycieczkach, zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,

8) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, samorządnej działalności organizacji uczniowskich, młodzieżowych oraz stworzenie optymalnych warunków realizacji ich regulaminowych zadań,

9) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji pracy dydaktyczno-wychowawczej w danej klasie,

10) zapoznawanie uczniów i rodziców klasy:

a) z historią Gimnazjum i jego tradycjami oraz z osobą Patrona Gimnazjum,

b) ze Statutem Gimnazjum,

c) z ceremoniałem szkoły,

d) z Planem Pracy Gimnazjum i tygodniowym rozkładem zajęć,

e) z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania,

f) z Programem Wychowawczym Gimnazjum.

3. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy lub międzyprzedmiotowy.

4.  Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.

5.  Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:

1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programu nauczania,

2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,

3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,

4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, warsztatów szkolnych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.

6. 1)Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca prowadził swój oddział przez cały cykl nauczania.

2). Dyrektor szkoły na pisemny wniosek 2/3 rodziców uczniów danej klasy lub nauczyciela-wychowawcy, może dokonać zmiany wychowawcy w danej klasie.

 3). Formy spełniania zadań przez nauczyciela-wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

7. 1). Podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę nad młodzieżą sprawują nauczyciele zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny.

 2). Kierownik wycieczki i opiekunowie grup wycieczkowych obowiązani są przedłożyć dyrektorowi szkoły plan wycieczki i pisemne oświadczenie, że znana im jest instrukcja w sprawie organizacji wycieczek młodzieży szkolnej oraz podpisaną deklarację w sprawie ochrony życia i zdrowia młodzieży na wycieczkach.

3). O bezpieczeństwo młodzieży i przestrzeganie w szkole ustalonego porządku w czasie przerwy dbają nauczyciele dyżurni.

8. Nauczyciele Gimnazjum są odpowiedzialni za właściwy dobór wyposażenia pracowni przedmiotowych w środki dydaktyczne, ich stosowanie w procesie lekcyjnym, utrzymanie w należytym stanie i zabezpieczenie.

§ 67

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników technicznych, administracyjnych i obsługi.

 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których  mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy.

 3. Pracownicy administracji i obsługi wykonują zadania zgodnie  z przydziałem obowiązków dokonanym przez Dyrektora.

ROZDZIAŁ VIII

UCZNIOWIE GIMNAZJUM

§68

1. Do klasy pierwszej Gimnazjum przyjmuje się:

1) z urzędu - absolwentów szkół podstawowych z terenu miasta Sejny.

2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) - absolwentów innych szkół podstawowych, w przypadku gdy Gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.

2. W przypadku większej liczby kandydatów spoza obwodu Gimnazjum listę przyjętych ustala się na podstawie średniej ocen oraz innych osiągnięć ucznia wymienionych na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej.

3. Kryteria, o których mowa w ust. 2, podaje się do wiadomości kandydatom w momencie dostarczenia świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.

4.Zasady rekrutacji uczniów określają odrębne przepisy w sprawie przyjmowania uczniów do Gimnazjum.

§69

Uczeń ma prawo do:

1. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.

2. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniającej bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie godności.

3. Korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

5. Swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych-jeśli nie narusza tym dobra innych osób.

6. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.

7. Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania sposobów kontroli postępów w nauce.

8. Pomocy w przypadku trudności w nauce.

9. Korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego.

10.Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych.

11.Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole.

12.Reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami.

13.Do odpoczynku w przerwach między lekcyjnych: na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych.

14.Do opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami (jeżeli szkoła dysponuje odpowiednimi środkami).

15.Do jawnej, przeprowadzonej na bieżąco oceny swego stanu wiedzy i umiejętności, oceny z poszczególnych przedmiotów otrzymuje wyłącznie za wiadomości i umiejętności, zachowanie się w szkole i poza nią ocenia się odrębnie.

16. Przy wynikłych sporach między uczniami mogą się oni odwołać do Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy klasowego, Rady Pedagogicznej, Dyrektora. Przy sporach wynikłych między uczniem a nauczycielem uczniowie mogą odwołać się do Rady Pedagogicznej lub Dyrektora. Sprawy sporne, które trafiają do Rady Pedagogicznej, powinny być rozpatrywane z udziałem zainteresowanych uczniów, Samorządu Uczniowskiego, a nawet rodziców.

§ 70

W ramach swoich obowiązków uczeń:

1. W zakresie udziału w zajęciach:

1)      Uczestniczy we wszystkich obowiązkowych zajęciach edukacyjnych.

2)      Uczestniczy  w zajęciach edukacyjnych z religii i wychowania do życia w rodzinie zgodnie z pisemną deklaracją rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

3)      Uczestniczy  we wszystkich innych formach pracy wynikających z Programu wychowawczego i Programu profilaktyki Gimnazjum realizowanych w godzinach zgodnych z Planem zajęć edukacyjnych.

4)      Uczestniczy  jako reprezentant Gimnazjum  w zajęciach i spotkaniach pozaszkolnych zgodnie z pisemną deklaracją rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

5)      Uczestniczy  w zajęciach bibliotecznych w przypadku zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego w formie zarządzenia dyrektora szkoły.

2. W zakresie przygotowywania się do zajęć:

1)     Przynosi na zajęcia edukacyjne zeszyt przedmiotowy, podręcznik, ćwiczenia i inne niezbędne przybory, pomoce szkolne oraz odpowiednie obuwie i strój na zajęcia wychowania fizycznego (obuwie sportowe z jasną podeszwą, spodenki sportowe i koszulka sportowa, ewentualnie - dresy sportowe).

2)     Wykonuje pracę domową zgodnie z poleceniem nauczyciela. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach – przygotowuje zaległą pracę domową w terminie ustalonym przez nauczyciela.

3. W zakresie właściwego zachowania w trakcie zajęć:

1)      Punktualnie  przychodzi  w wyznaczone miejsce zajęć.

2)      Zajmuje miejsce wyznaczone przez nauczyciela.

3)      Zgłasza nauczycielowi zauważone nieporządki w swoim miejscu pracy.

4)      Wykonuje wszystkie polecenia nauczyciela.

5)      Zgłasza  się do odpowiedzi poprzez podniesienie ręki.

6)      Uwagi niezwiązane z tematem zajęć zgłasza  przed rozpoczęciem lub bezpośrednio po ich zakończeniu.

7)      Zmienia miejsce pracy wyłącznie za zgodą nauczyciela.

8)      Czuwa nad bezpieczeństwem swoim i innych.

9)      Zachowuje ciszę, skupia się na wypowiedziach nauczyciela i innych uczniów.

10)  Prowadzi na bieżąco pisemną notatkę z zajęć w zeszycie przedmiotowym.

11)  Przestrzega regulaminu obowiązującego w danym miejscu pracy.

12)  Porządkuje miejsce pracy oraz składa własne pomoce dopiero po wydaniu polecenia przez nauczyciela.

13)  Wyznaczony przez wychowawcę dyżurny dokonuje przeglądu porządku w miejscu zajęć.

14)  Opuszcza miejsce zajęć bez pośpiechu dopiero na polecenie nauczyciela.

4. W zakresie usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych.

1)      Dostarcza wychowawcy lub do Sekretariatu pisemne usprawiedliwienie podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) w ciągu dwóch dni od powrotu na zajęcia.

2)      Przed rozpoczęciem zajęć w danym dniu dostarcza wychowawcy lub do Sekretariatu pisemny wniosek o zwolnienie z części zajęć w danym dniu podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów).

5. W zakresie dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju:

1)      Nosi zadbaną, schludną fryzurę (czyste, gładkie włosy o naturalnym kolorze, nieżelowane, o długości ponad 3 milimetry, z grzywką nie zasłaniającą oczu).

2)      Dba o czystość i schludny wygląd (bez makijażu i tatuaży, naturalne paznokcie bez barwnego lakieru, bez wszelkiej biżuterii).

3)      Nosi ubiór czysty i schludny i jednolity strój Gimnazjum według wzoru ustalonego przez Radę Rodziców Gimnazjum i dyrektora szkoły oraz na zmianę tenisówki o jasnej podeszwie.

4)      Nosi ubiór pozbawiony symboli i napisów naruszających konstytucyjne zasady poszanowania godności jednostki.

5)      Podczas uroczystości, egzaminów i świąt szkoły nosi strój galowy (ciemne spodnie i spódnica, jasna koszula i bluzka).

6. W zakresie korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Gimnazjum:

1)      Nie używa telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Gimnazjum za wyjątkiem notebooka, pendrive’a, kalkulatora i zegarka.

7. W zakresie właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników Gimnazjum, innych  dorosłych oraz pozostałych uczniów:

1)      Wobec osób dorosłych używa zwrotów i gestów grzecznościowych (np. Dzień dobry, Do widzenia, Przepraszam, i in.).

2)      Stosuje się do wszystkich poleceń nauczycieli i pracowników Gimnazjum.

3)      Nie używa wulgarnych gestów i słów.

4)      Reaguje na wszelkie przejawy łamania przepisów i naruszania zasad współżycia społecznego.

5)      Natychmiast informuje nauczycieli i pracowników Gimnazjum o zauważonych przez siebie zagrożeniach, przejawach łamania przepisów lub zniszczeniach mienia szkolnego.

6)      Jest kulturalny, życzliwy dla innych i koleżeński.

7)      Wykonuje ustalenia samorządu uczniowskiego.

8)      Dba o bezpieczeństwo swoje i innych.

9)      Nie przynosi oraz nie używa środków odurzających i psychoaktywnych, napojów alkoholowych, tytoniu i tabaki, substancji chemicznych szkodliwych dla zdrowia.

10)  Zażywa lekarstwa wyłącznie za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) i pielęgniarki szkolnej.

8. W zakresie dbania o tradycję i dobre imię Gimnazjum:

1)      Godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz.

2)      Kultywuje szkolne zwyczaje.

3)      Dochowuje przyrzeczenia złożonego osobiście podczas uroczystości Ślubowania uczniów oddziałów klasy pierwszej.

§71

1. Rada Pedagogiczna na podstawie wniosków składanych przez Dyrektora, nauczycieli Gimnazjum, Radę Uczniowską, Samorząd Klasowy lub Radę Rodziców nagradza ucznia za:

a) rzetelną naukę i pracę społeczną,

b) wzorową postawę,

c) wybitne osiągnięcia,

d) godne reprezentowanie szkoły.

          Wyróżnia się następujące rodzaje nagród:

a) pochwała ustna nauczyciela,

b) pochwała ucznia wobec klasy,

c) pochwała ucznia przez Dyrektora wobec szkoły,

d) nagroda rzeczowa ufundowana przez szkołę i wręczona wobec uczniów całej szkoły,

e) wysłanie listu pochwalnego do rodziców w imieniu Rady Pedagogicznej.

§ 72

1. Rada Pedagogiczna karze ucznia za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia:

1) upomnieniem wychowawcy klasy,

2) upomnieniem lub naganą Dyrektora szkoły,

3) upomnieniem lub naganą Dyrektora szkoły udzieloną publicznie wobec uczniów,

4) zawieszeniem prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz,

5) przeniesieniem do równorzędnej klasy,

6) wnioskowaniem do Kuratorium o przeniesienie do innej szkoły za:

a) udział ucznia w przestępstwach udowodnionych przez organy ścigania,

b) używanie, posiadanie, dystrybucję i propagowanie środków odurzających (alkohol, narkotyki, papierosy) w szkole,

c) rażące nieprzestrzeganie obowiązków ucznia (opuszczanie zajęć lekcyjnych bez usprawiedliwienia, brak postępów w nauce, destrukcyjny wpływ na pracę szkoły, arogancję w stosunku do innych uczniów, nauczycieli oraz innych pracowników, demoralizację pozostałych uczniów).

2. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próbny (nie dłuższy niż pół roku), jeżeli uczeń uzyska poręczenie Samorządu Uczniowskiego lub Rady Rodziców.

3. Uczniowie występujący w obronie praw uczniowskich nie mogą być z tego powodu negatywnie oceniani. W razie potrzeby przysługuje im prawo opieki i pomocy ze strony Dyrektora Gimnazjum i Rady Rodziców.

4. Uczeń pełnoletni może być Uchwałą Rady Pedagogicznej skreślony z listy uczniów Gimnazjum,  jeżeli spełnia jeden z poniższych warunków:

a. złożył oświadczenie pisemne o rezygnacji ze szkoły,

b. nie realizuje obowiązku szkolnego,

c. rażąco narusza zasady określone w Statucie.

ROZDZIAŁ VII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 73

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

4. Gimnazjum posiada własny Sztandar, nadany szkole Uchwałą Rady Miasta Sejny i Dekretem Biskupa Diecezji Ełckiej.

Przewodniczący Rady Pedagogicznej
mgr Krzysztof Tur

REGULAMIN DZIAŁANIA

Rady Pedagogicznej Gimnazjum Nr 1 im. Jana Pawła II w Sejnach

§1

Na podstawie art.43, ust. 2 Ustawy z 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami (jednolity tekst Dz.U. 1996, nr 67, poz. 329) oraz Statutu Gimnazjum wprowadza się uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31 sierpnia 1999r. niniejszy Regulamin.

§2

Rada Pedagogiczna wykonuje swoje zadania i realizuje swoje uprawnienia (ustawa o systemie oświaty art. 41 i 42 oraz art. 52, ust. 2) na posiedzeniach plenarnych i poprzez działania komisji i zespołów.

Komisje i zespoły przygotowują na plenarne posiedzenia Rady projekty uchwał stanowiących, opinii i wniosków.

§3

W strukturze Rady Pedagogicznej działają następujące zespoły międzyprzedmiotowe:

1) Zespół międzyprzedmiotowy nauczycieli języka polskiego, historii, religii, języka angielskiego,wiedzy o społeczeństwie, sztuki,

2) Zespół międzyprzedmiotowy nauczycieli matematyki, fizyki, biologii, chemii, geografii, wychowania fizycznego oraz informatyki.

Przewodniczących zespołów powołuje spośród ich członków dyrektor szkoły na kadencję trwającą 3 lata. Przewodniczący zespołów mogą być odwołani w czasie kadencji przez dyrektora szkoły.

§4

Procedura przygotowania i uchwalania decyzji i stanowisk

przez Radę Pedagogiczną

1. Posiedzenie plenarne Rady zwoływane jest przez przewodniczącego co najmniej na 5 dni przed datą posiedzenia wraz z podaniem projektu porządku obrad.

2. Planowane posiedzenie plenarne musi być odpowiednio przygotowane, to znaczy:

a) projekty decyzji, stanowisk, opinii i wniosków wynikających z porządku obrad muszą być dostarczone członkom Rady w formie pisemnej na 2 dni przed posiedzeniem plenarnym. Uzyskanie stosownych projektów i opnii od organów uprawnionych należy do zadań Przewodniczącego Rady,

b) każdy członek Rady przed podjęciem decyzji musi mieć możliwość zgłoszenia uwag i zastrzeżeń do projektowanych uchwał, jak również otrzymania wyjaśnień.

3. Pracą komisji i zespołów kierują ich przewodniczący.

4. Uchwały Rady Pedagogicznej zapadają zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy członków Rady Pedagogicznej. Osoby zaproszone, nie będące członkami Rady, mają jedynie głos doradczy.

§5

Ramowy plan posiedzeń plenarnych Rady

1. Przyjmuje się następujący ramowy prządek obrad plenarnych:

a. Ustalenie liczby członków rady obecnych na posiedzeniu poprzez podpisanie listy obecności, powitanie zaproszonych gości . Ustalenie, czy na sali znajduje się wymagane quorum dla prawomocności uchwał.

b. Uchwalenie (zatwierdzenie) porządku obrad.

c. Ewentualny wybór komisji lub zespołów pomocniczych (np.komisja skrutacyjna, komisja wnioskowa itp.)

d. Realizacja porządku obrad:

- omówienie projektów decyzji, stanowisk, opinii,

- dyskusja,

- ustosunkowanie się do pytań, wniosków, zastrzeżeń,

- podjęcie uchwały przez głosowanie.

e. Wnioski różne, wolne głosy.

f. Uporządkowanie wniosków i głosów (komisja wnioskowa lub przewodniczący obrad).

g. Podsumowanie obrad.

2. Zebrania plenarne są protokołowane w protokolarzu Rady Pedagogicznej.

Obrady protokołuje członek Rady.

Przyjmuje się następującą dokładność protokołowania: opisowe streszczenie każdego głosu w dyskusji, każdego wniosku-mieszczącego się w zatwierdzonym porządku obrad.

Protokół jest podpisywany przez przewodniczącego obrad oraz protokolanta. Na kolejnym posiedzeniu plenarnym protokół jest odczytywany i po uwzględnieniu uwag członków Rady, zatwierdzany. Protokolarz Rady Pedagogicznej wraz z jej podstawowymi dokumentami przechowuje się w kancelarii szkoły. Protokolarz nie może być wynoszony poza budynek placówki.

§6

Przedstawicieli Rady Pedagogicznej do prac w różnych organach, zespołach i komisjach zewnętrznych, zgodnie z przepisami szczegółowymi wybiera zebranie plenarne Rady spośród zgłoszonych kandydatów. Wybrane zostają osoby, które uzuskują największą liczbę głosów.

§7

Zmiana treści regulaminu należy do kompetencji Rady i odbywa się na wniosek poparty zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy członków Rady.

[Załącznik nr4 do Statutu Gimnazjum]

REGULAMIN DZIAŁANIA

SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO GIMNAZJUM NR 1

IM. JANA PAWŁA II W SEJNACH

Na podstawie ustawy o systemie oświaty z 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami art. 55 oraz art. 6 a, ust. 5 Ustawy - Karta Nauczyciela z 26 stycznia 1982 r. z późniejszymi zmianami oraz Statutu Gimnazjum nr 1 w Sejnach wprowadza się niniejszy Regulamin uchwalony przez ogół uczniów w dniu 27 października 1999 roku .

Rozdział I

Nazwa organu samorządu uczniowskiego

§ 1

Ustanawia się Radę Uczniowską jako organ kierujący bieżącą działalnością samorządu uczniowskiego.

§ 2

Ustanawia się także Komisję Rewizyjną jako organ kontrolny samorządu uczniowskiego.

§ 3

Zarówno Rada Uczniowska, jak i Komisja Rewizyjna podlegają bezpośrednio zgromadzeniu wszystkich uczniów szkoły jako samorządowi uczniowskiemu.

§ 4

Zgromadzenie zwoływane jest raz w roku szkolnym.

§ 5

Kadencja Rady i Komisji trwa jeden rok szkolny.

§ 6

W skład Rady wchodzi 6 członków. W skład Komisji Rewizyjnej wchodzi 3 członków, po jednym z przedstawicieli klas pierwszych, drugich i trzecich.

Rozdział II

Zasady wybierania organów samorządu uczniowskiego określonych w   Rozdziale I

§ 7

W skład Komisji Wyborczej wchodzi jeden przedstawiciel każdej klasy Gimnazjum wyłoniony drogą głosowania. Członek Komisji Wyborczej nie może jednocześnie być kandydatem do Rady Uczniowskiej i Komisji Rewizyjnej.

§ 8

Każda klasa Gimnazjum ma prawo zgłaszania po dwóch kandydatów do Rady Uczniowskiej i po jednym do Komisji Rewizyjnej.

§ 9

Datę wyborów ustala Dyrektor Gimnazjum nie wcześniej jednak, niż po upływie 4 tygodni od rozpoczęcia roku szkolnego i nie później, niż przed upływem 8 tygodni.

§ 10

1. Kampania wyborcza może trwać nie dłużej niż 7 dni i musi być zakończona w dzień poprzedzający wybory,

2. Kampania wyborcza może być prowadzona:

1) zgodnie z przepisami „Statutu Gimnazjum”,

2) w różnorodnych formach, nie zakłócających jednak zajęć lekcyjnych i przy poszanowaniu mienia szkoły ( np. plakaty, ulotki, gazetka wyborcza, wiece, koncerty ),

3) w sposób pozytywny, nie krytykujący kandydatów.

§ 11

1. Głosowanie jest tajne, równe, powszechne i bezpośrednie. Każdy ma prawo oddać jeden ważny głos na swojego kandydata, stawiając przy jego nazwisku krzyżyk.

2. 6 kandytatów z największą ilością uzyskanych głosów wchodzi w skład Rady Uczniowskiej.

3. W przypadku równej ilości głosów każdy, kto uzyskał tyle samo głosów, co w kolejności szósta osoba z najwyższą liczbą głosów, bierze udział w wyborze losowym. Drogą losowania wybiera się wówczas szóstego kandydata do Rady Uczniowskiej.

4. W przypadku większej ilości krzyżyków na karcie do głosowania głos jest nieważny.

5. Głos uznany zostaje za nieważny, jeżeli  na karcie nie postawiono żadnego krzyżyka.

6. 3 kandytatów do Komisji Rewizyjnej, odpowiednio z klas pierwszych, drugich i trzecich, którzy na swoich poziomach otrzymali największą ilość głosów, wchodzą w skład Komisji Rewizyjnej. Jeżeli na poszczególnych poziomach co najmniej dwóch kandydatów uzyskało taką samą ilość głosów, o wyborze kandydata decyduje losowanie.

Rozdział III

Wewnętrzna struktura organów samorządu uczniowskiego.

§ 12

Rada uczniowska wybiera ze swego grona Przewodniczącego, dwóch zastępców przewodniczącego, sekretarza, skarbnika i kronikarza. Tworzą oni kierownictwo Samorządu Uczniowskiego.

§ 13

Rada Uczniowska w celu sprawnego rozwiązywania problemów i realizowania zadań może wyłonić ze swego grona mniejsze zespoły (sekcje, komisje ) których charakter, liczba członków i sposób funkcjonowania zostaną określone przez ogólne zebranie organu. Uchwały ( decyzje ) w obu grupach zapadają przez głosowanie jawne, zwykłą większością głosów, przy obecności co najmniej połowy członków organu.

Rozdział IV

Ramowy plan działania organów samorządu uczniowskiego.

§ 14

1. Na podstawie wniosków i propozycji wszystkich klas Rada Uczniowska opracowuje Plan pracy Samorządu Uczniowskiego w danym roku szkolnym, który przedstawia całej społeczności uczniowskiej do końca pierwszego miesiąca swojej kadencji.

2. Plan pracy Samorządu Uczniowskiego musi być zgodny z Planem pracy Gimnazjum.

3. Wnioski z realizacji Planu pracy Samorządu Uczniowskiego Komisja Rewizyjna przedstawia ogółowi uczniów przynajmniej raz w danym półroczu.

§15

1. Rada Uczniowska zbiera się minimum dwa razy w miesiącu.

2. Zespoły i sekcje problemowe pracują według ustalonego wspólnie z Radą Uczniowską harmonogramu.

Rozdział V

Zasady opracowania opinii o pracy nauczyciela, jeśli o taką opinię zwróci się dyrektor szkoły.

( 16

1. Rada Uczniowska na prośbę Dyrektora Gimnazjum  opiniuje pracę danego nauczyciela.

2. Opinia może mieć tylko formę pisemną i opisową.

3. Informacji opiniujących udzielają uczniowie, którzy pracują z danym nauczycielem na zajęciach lekcyjnych lub pozalekcyjnych. Tekst musi być podpisany czytelnie przez jego autora bądź autorów.

4. Rada Uczniowska na podstawie zebranych informacji sporządza pisemną, opisową opinię o pracy nauczyciela. Opinię podpisuje czytelnie co najmniej 2/3 członków Rady Uczniowskiej.

5. Opinia może być przekazana tylko Dyrektorowi Gimnazjum.

Rozdział VI

Zasady współpracy z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców Gimnazjum.

( 17

1. Reprezentantem interesów całej Społeczności uczniów jest Rada Uczniowska, a w szczególności jej Przewodniczący.

2. Rada Uczniowska reprezentuje całą społeczność uczniów na spotkaniach z Dyrektorem, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.

( 18

1. Rada Uczniowska po wyrażeniu zgody przez nauczyciela występuje z wnioskiem do Dyrektora o powołanie danego nauczyciela na Opiekuna Samorządu Uczniowskiego.

2. Rada Uczniowska ma prawo zgłaszać swoje wnioski do Rady Pedagogicznej poprzez Opiekuna Samorządu Uczniowskiego.

( 19

1. Rada Uczniowska przynajmniej raz na semestr spotyka się z Radą Rodziców Gimnazjum.

2. Rada Uczniowska może zgłaszać wnioski, szczególnie dotyczące dofinansowania imprez szkolnych, bezpośrednio do Prezydium Rady Rodziców.

Rozdział VII

Postanowienia końcowe.

( 20

1. Rada Uczniowska publikuje sprawozdania ze swojej działalności w gazetce gimnazjalnej.

2. Kronikarz Samorządu Uczniowskiego prowadzi Kronikę Gimnazjum przy współudziale kronikarzy  klasowych.

 ( 21

1. Zmian Regulaminu może dokonać tylko ogół uczniów Gimnazjum zwykłą większością głosów.

    Przewodniczący                                       Opiekun

Samorządu Uczniowskiego                        Samorządu Uczniowskiego