>>Przedmiotowy system oceniania

SCENARIUSZ  LEKCJI  DO  PIERWSZEJ  KLASY  GIMNAZJUM - geografia

Temat Relacje człowiek i środowisko w moim najbliższym sąsiedztwie.

Cele:

• uświadomienie możliwości poprawy stanu środowiska, szczególnie poprzez własne, celowe działania proekologiczne
• zapoznanie z zagrożeniami środowiska najbliższej okolicy
• poznanie źródeł zanieczyszczeń
• moja rola w zanieczyszczaniu środowiska
• kształtowanie własnej odpowiedzialności za stan środowiska

Uczeń potrafi:

• posługiwać się rozmaitymi źródłami w celu przedstawienia informacji na temat stanu i ochrony środowiska  własnej gminy tj. Sejny
• dostrzegać i opisywać związki między działalnością człowieka ( swoją ), a stanem otoczenia
• przedstawić własny plan działań służących poprawie stanu środowiska w najbliższej okolicy

Metody i formy pracy:

• praca w grupach, metaplan

Czas trwania:

• temat realizowany w trakcie 1 jednostki lekcyjnej

Pomoce dydaktyczne:

• 5 arkuszy papieru
• 5 "chmurek" do zapisywania tematu
• 30 kółek czerwonych
• 30 kółek zielonych
• 30 owali
• 15 prostokątów do zapisywania wniosków
• taśma samoprzylepna
• kolorowe flamastry

Przebieg lekcji:

FAZA I ( czynności organizacyjne, dyskusja w grupach )

Czynności nauczyciela:

1. Nauczyciel przedstawia uczniom problem, który będzie przedmiotem dyskusji - Stan środowiska w moim najbliższym otoczeniu.

Bezpośrednie sąsiedztwo swojego miejsca zamieszkania określam " nie dalej niż 10 km od obecnego miejsca pobytu.

2. Następnie dzieli klasę na 6 osobowe grupy (klasa liczy 30 osób - 5 grup )

3. Każda grupa otrzymuje następujące materiały:

• 1 arkusz papieru
• 1 " chmurkę" do zapisania tematu
• po 6 kółek czerwonych  i zielonych oraz 6 owali do zapisywania odpowiedzi
• 3 prostokąty do zapisania wniosków
• kolorowy flamaster i taśmę samoprzylepna

4. Nauczyciel podaje czas wykonania zadania ( ok. 20 min. )

5. W czasie prac w grupach nauczyciel udziela wyjaśnień w przypadkach, gdy coś jest niezrozumiałe.

Czynności uczniów:

Każda grupa tworzy plakat zawierający propozycje rozwiązań łącznie z wnioskami.

JAK JEST?                                                                       JAK POWINNO BYĆ?

                      DLACZEGO NIE JEST TAK JAK POWINNO BYĆ?

                                                       WNIOSKI

FAZA 2  Prezentacja wniosków ( 15 minut )

Czynności nauczyciela:

Nauczyciel otwiera dyskusję, której celem jest ustalenie wspólnego stanowiska dla wszystkich grup.

Czynności uczniów:

Przedstawiciel grupy prezentuje plakat. W trakcie prezentacji nauczyciel nie ingeruje w wypowiedzi uczniów. Na koniec zbierane są wnioski ze wszystkich plakatów i wypracowuje się wspólny wynik dyskusji.